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《水墨游戏》教学案例分析
                                                             
设计思想
     《笔墨游戏》一课属于“造型 表现"领域,通过教学让学生在游戏中感《水墨游戏》教学案例分析
                                                             
设计思想
     《笔墨游戏》一课属于“造型 表现"领域,通过教学让学生在游戏中感受彩墨和宣纸的特性,体验彩墨画 的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习才能.
教学目的
    、用墨方法的理解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
     、感受笔墨变化，学习水墨的画法。
     .
教学重点
       让学生在游戏中去发现彩墨和宣纸产生的一种特殊变化.
       教学难点
       笔上水分的多少和不同的变化。
       教学过程
一、导入新课
       请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？初步理解宣纸和毛笔的特征。
二、运用实物投影创设游戏气氛，集体感知体验
  笔墨游戏1
  提出活动要求:
   分四小组合作做一个笔墨游戏。要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线,后面同学看前面同学画的像个什么，。
  老师小结:
     ，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。
     2。说说学生画得多有趣，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上。
      [设计思想:游戏创设了一个活泼的课堂气氛,营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中可和时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。]（精品文档请下载）
三、感受点线魅力和彩墨浓淡干湿的变化,运用课件,感受理解完好作品
        1、比较欣赏一组水墨作品。
        2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化。
        3、欣赏名家作品.
        4、欣赏儿童作品，为创作做准备。
       [设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，一张完好的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品,不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，、理解作品的同时会自发地开掘其人文内
涵，从而深化地感受到一种人文精神。]
四、用音乐创设创作气氛，学生进展练习
     
      完成一件作品，起一个名字。
      学生展开丰富的想像。
       ，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲,创设创作气氛。
        [设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情操。,绘画表现时才会把中国画的笔墨情趣表现出来.]（精品文档请下载）
五、总结评价