1 课 隋朝的统一与灭亡
教学分析 ?
【教学目标】
知识与能力 掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝
灭亡的原因中得到启示。
过程与方法 讲述课文知识，让学生们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制确实立又急需要一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，稳固中央集权的目的。在这种情况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它不利于皇权加强和中央集权，又不利于笼络和控制中小地主阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而生。
〔多媒体出示问题：科举制产生前，古代中国的举人制度〕 根据材料一讨论 科举制产生前的举人制度及其影响
答案提示：〔 1〕权贵子弟无论优劣，都有时机做官。出身卑微、 有真才实学的人 , 却不能到中央和地方担任高官 , 老百姓更没有时机做官。
〔 2〕这种制度选拔上来的人没有才能 , 不利于国家的长治久安。
〔多媒体出示问题：科举制出现的原因〕 学生分组讨论 科举制出现的原因是什么？
答案提示：〔 1〕中小地主的经济实力不断加强，他
们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位
三、课堂总结
不高的现状。〔 2〕魏晋南北朝以来形成的士族豪门
隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开
的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。
〔 3〕
凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南
统一的隋朝， 需要加强皇权， 稳固中央集权的目的。
北经济文化的交流和开展，维护和加强国家政治的
4. 〔多媒体出示问题：科举制创立的根本情况〕
回
统一，都有重要的作用。大运河是隋代劳动人民对
归课本知识： 科举制创立的根本情况。
中国历史的伟大奉献。 本课还学了科举制这一专题，
答案提示： ①隋文帝即位后，初步建立起通过考试
它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到
1905 年废
选拔人才的制度。
除，共 1300 多年的历史。 隋唐的科举制是今天考试
②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式
制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考
确立。
试，有的仍是为了选官，比方“公务员考试〞
；有的
5. 〔多媒体出示问题：科举制创立的影响〕
总结历
是为了选拔人才，如“高考〞 、“中考〞；更主要的是
史认识 ：科举制创立的影响。
演化成为一种评价我们知识能力态度的手段，时时
答案提示： ①科举制的创立，是中国古代选官制度
刻刻在发挥作用。
的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，
扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参
政， 同时也推动了教育的开展。 ②科举制成为历朝
选 拔官吏的主要制度，一直维持了 1 300 多年。
? 板书设计
?
? 教学反思 ?
通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人；引导学生了解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试，都是为了更好的选拔人才，引导学生树立正确的人才观、人生观和价值取向。
2 课 从“贞观之治〞到“开元盛世〞
教学分析 ?
【教学目标】
知识与能力
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世根本史实，通过分析唐太宗、唐
玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
过程与方法
本课教学以教师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养
学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。
情感态度与
通过学习，明白“成由勤俭，败由奢〞
的道理。认识虚心承受他人正确意见的好处，
从唐
价值观
朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而发奋读书的决心；使学生认识
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