古诗竞赛试卷().docx

小学四年级古诗竞赛试卷
一、填空。（14分）
1、 “千门万户瞳瞳日
2、《乐游原》是（
3、“童孙未解供耕织
4、《古朗月行》是（ 二、补充完整的诗句。
1、（
3、（
5、（
三、连线。（10分）
西塞山前白鹭飞
、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
三、连线题：（40分） 1、把古诗名句与作者连起来:
谁言寸草心,
报得三春晖。
王之涣
好雨知时节,
当春乃发生。
孟郊
生当作人杰,
死亦为鬼雄。
杜甫
明日复明日,
明日何其多。
李清照
更上一层楼。
钱鹤滩
2、把古诗中相对的句子连起来:
窗含西岭千秋雪, 麦花雪白菜花稀。
留连戏蝶时时舞, 五千仞岳上摩天。
一水护田将绿绕, 两山排网送青来。
三万里河东入海, 自在娇莺恰恰啼。
梅子金黄杏子肥, 门泊东吴万里船。
3、把诗人与他们生活的朝代连起来:
李白
南宋
陆游
北宋
苏轼
清朝
郑燮
明朝
于谦
唐朝
4、
古人的名字分为“名”和“字”，把下面诗人的名和他们的字连起来:
李
白
子美
杜
甫
板桥
苏
轼
太白
郑
燮
乐天
白居易
东坡
四、解释诗句中带点字的意思：（15分）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。（）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（）
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。（）
五、把下面古诗以现代诗的形式表现出来。（15分）
浪淘沙 唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
古诗鉴赏30首（附参考答案）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意,
欲辨已忘言。
［注］南山，即庐山，当时是佛教、道教云集的胜地。
（1）这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。
答：.一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一 “而”字作坚决地转
折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五八句细致的描写采
菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出 诗人对隐居生活的由衷喜爱。
好的。请简明扼要地
（2）历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山 谈谈你的看法 答：“见”字好，“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志出诗人 悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“望”字好--“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集 的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着 艺术形式服从于思想内容的创作原则。
2、从军行塞上听吹笛王昌龄高适
琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。
［注］①关山：系乐曲《关山月》。②梅花：系乐曲《梅花落》
①填空：以内容分类，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等等，这两首诗属于边塞诗。两首诗都写了乐曲声和月色，借以抒发
戍边者的情怀，可谓“‘声色‘传情”。
①简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？
答：②字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送
到关山处处。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西王维
渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写送别，从抒情手法看，李诗间接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；
王诗直接抒情（直抒胸臆）
（2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。
答：李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁” “洒脱” “伤感”亦可）
4、中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠