回乡偶书(共三个).docx

《回乡偶书》 （二）教学设计
主备人 ：备课 日 期 ：上课 日 期 ：序号：
教学目标：
知识目标：认识“偶 、鬓、衰、客、何” 等5 个生字，会写 “ 客、 何”
两个 字； 了解 古诗 大 意。
能力目标：理解领悟 诗意，学序号：
教学设计：
《赠汪伦》 是一首千古传诵的送别诗。 在教学过程中， 我们采用计算机辅助教学，
进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6 首送别诗，归纳整理，并提
供相关图画及重点词语的解释， 以一带六扩展阅读， 使学生在有限的时间内， 提高阅
读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。
教学目标： 1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
2．能有感情地朗读和背诵这首诗。
3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点： 理解 "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情" 的含义。
教学准备：教具（课件）
①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示;
⑤送别诗6首；⑥学习提示。
学具（课件）
①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6
首（图文加重点词语解释）。
学习方法 ： 1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。
2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。
3．学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。
前置性学习：1、读熟“我会认”的生字，并能做到口头组词。
2、背诵古诗，体会诗意。
3、查找一下诗句的意思，和有关背景资料。
教学过程及设计意图
一、复习导入：
同学们 ,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵
了很多古诗， 在学校古诗背诵活动中表现得特别出色， 你们愿意展示一下自己的学习
成果吗？
出示 [课件一 ]
1 ．看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼
泥融飞（燕子） 自在（娇莺）恰恰啼
一行（白鹭）上青天
早有（蜻蜓）立上头
柴门闻（犬）吠
北风吹（雁）雪纷纷
2．世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？
霜叶（红）于二月花
万条垂下（绿）丝绦
两个黄鹂鸣（翠）柳 千里（黄）云（白）日曛
春来江水（绿）如（蓝） 万（紫）千（红）总是春
3．李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？
①（不敢高声语）
恐惊天上人
④（朝辞白帝彩云间）
千里江陵一日还
②白发三千丈
（缘愁似个长）
⑤飞流直下三千尺
（疑是银河落九天）
③（举头望明月）
低头思故乡
[ 设计意图 ] 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴
趣。
二、交流资料（小组交流然后汇报）
我们刚才吟诵了李白的诗句， 通过以前的学习， 你对李白有哪些了解？ （学
生简介李白的生平） 李白一生写下了许多脍炙人口的诗， 今天咱们再学习一首， 请大
家齐读诗题-- 《赠汪伦》。
课前我们已经查阅了和课文有关的资料， 谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪
伦的了解？（学生交流有关资料）
老师也查阅了一些资料，在这本《中国名胜大辞典》中，我知道李白和汪伦
能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事，你们想听吗？（师讲故事）：