教师心理健康的标准.doc

老师心理安康的标准
安康结合国卫生组织提出的关于“安康"的新概念是：“安康不仅是疾病和体弱的消失，而且是生理安康、心理安康和社会适应的完美状态。”1989年世界卫生组织在宣言里把安康的内容扩展为四个方面：躯体安康、心理安康、社会适应良好和老师心理安康的标准
安康结合国卫生组织提出的关于“安康"的新概念是：“安康不仅是疾病和体弱的消失，而且是生理安康、心理安康和社会适应的完美状态。”1989年世界卫生组织在宣言里把安康的内容扩展为四个方面：躯体安康、心理安康、社会适应良好和道德安康。　　
心理安康是指个人可以充分发挥自己的最大潜能，和妥善地处理和适应人和人之间、人和社会环境之间的互相关系。　　（精品文档请下载）
详细来说，心理安康至少应包括两层含义：一是没有心理疾病；二是有一种积极开展的心理状态。没有心理疾病是心理安康的最根本条件，心理疾病包括各种心理及行为异常。具有“积极开展的心理状态”，那么是从积极的、预防的角度对人们提出要求,目的是要保持和促进心理安康，消除一切不安康的心理倾向，使心理处于最正确的开展状态.　　（精品文档请下载）
老师的心理安康标准，既要包括一般心理安康标准，又要表达老师职业的特殊性,概括起来，包含以下几点:　　
1。对老师角色的认同　　
勤于教育工作，热爱教育工作，爱生、爱校、敬业、乐业,在工作中获得成就感，满足感。　　
2。具有健全的人格　　
性格开朗，襟怀坦白,言行一致,表里如一；有正确的教育观、人生观、学生观,为人师表,诲人不倦，信心坚决，意志顽强，顺境不傲慢，逆境不悲观等.　　（精品文档请下载）
　　
（1）有正确的荣誉观、名利观。　　
（2）交往中能理解彼此的权利和义务。　　
（3）能客观地理解和理解别人，可以承受对方，包括对方的优点和缺点。　　
（4）和别人相处时，正面态度多于反面态度，即尊重、理解、赞美、喜悦多于仇恨、疑心、妒忌、厌恶等。　　
（5）积极和别人真诚地沟通,懂得和同事合作，建立和谐的师生关系.　　
、体验自我和悦纳自我　　
对自己的才能、优缺