整十、整百数乘整十数的口算乘法教学反思
亚东第一小学 张国军 整十、整百数乘整十数的口算乘法教学反思
亚东第一小学 张国军
本节课是人教版三年级下册的教学内容，本课时教学整十、整百数乘整十数的口算方法。教学时我把乘法口算的教学置于详细的生活情境中。口算方法的讨论，先让学生独立考虑，再分组交流讨论。然后向全班展示本组的口算方法。对学生想出的口算方法，都给予了鼓励。引导学生发现,先用十位上的数或百位上的数相乘，再在乘得的数末尾添上两个0或三个0，进而掌握快捷的口算方法。（精品文档请下载）
一、创设学生熟悉的情境，把计算教学和解决生活实际问题结合起来。
口算是笔算的根底，假设过多地强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、，以邮递员送信为教学情景，使学消费生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。在稳固应用的过程中创设了开火车等教学情境，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识感到轻松愉快、兴趣盎然。（精品文档请下载）
二、注重学生已有知识经历根底，引导学生探究算理和算法的统一。学生已有的整十、整百数乘一位数的口算乘法知识和经历，课堂上围绕学生探究、掌握乘法口算的方法展开丰富的数学活动。引导学生利用知识的迁移，自主探究整百数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法，在探究、尝试、交流中扩展和提升对口算乘法的认识,在获取数学知识中进步学习才能。使学生体验成功，形成良好的学习习惯。表达以学生为主体,老师为主导，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的
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