爷爷和小树.doc

爷爷和小树
预设教学目的：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。（精品文档请下载）
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课爷爷和小树
预设教学目的：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。（精品文档请下载）
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的才能。
3、理解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。
教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，理解人和植物的关系。
教学准备:
1、可拼本钱课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰。“棵、穿、伞”的猜字图。
2、学唱歌曲 《小松树》
预设教学过程:
激趣，揭题.
1、看图猜测，激发兴趣:师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？
2、师出示课题“爷爷和小树"，请学生读准“爷爷”。
3、学生说说自己是怎么记住“爷”字的？
4、师出示“爷爷”、“爸爸”,学生观察，说说自己的发现。认识偏旁“父”。
初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。
（一)读课文，读准字音。
1、提示读课文要求:请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。（精品文档请下载）
2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。
3、指名分段读课文，及时纠正字音。
4、老师范读后学生齐读课文。
（二）自主识字。
1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过?(让学生联络生活实际说说)
2、老师随机点击生字,学生练读。
3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进展偏旁教学。
4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片,老师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。（精品文档请下载）
5、猜字游戏：(1)一个学生指字，。
如：一个学生指“冷”，另一个同学假设猜的是“冷”，其他同学就说：“冷冷猜对了，请你快快回到座位上."假设猜的是“暖”.同学们就说：“暖暖猜错了，请你想一想……”（精品文档请下载）
（2）看图猜字。师出示“穿、棵、伞"三个字的图,学生集体猜字。随机请学生说说自己会“穿什么”或“今天穿了什么”；自己知道哪些“伞”。（精品文档请下载）
三、细读课文，理解句子。
（一)学习第一段
1、听老师范读，你听出什么了?　(老师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。）
2、学生自己练习读。
3、同桌互读，互相纠正。
4、指名读。
5、你能用上“我家门口有—---———-—-—--”说话吗?
6、再读课文第一段.
(二）学习课文第二段。
1、老师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样?
2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。
3、指名说说句子的意思.
4、板书：穿衣，不冷。
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