幼儿园语言教育课件.ppt

关于幼儿园语言教育
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第一节 幼儿园语言教育的目标
学前儿童语言教育目标是根据学前儿童保育与教育的主要目标确定的，它是学前儿童教育总目标的重要组成部分。
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，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解。
，进行创造性想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。
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三、幼儿园语言教育的年龄分类目标
0岁一l岁半。
(1)喜欢听别人说话、唱歌、念儿歌，喜欢听音乐、鸟叫等好听的声音。
(2)听到别人对自己说话，能用声音、手势、表情、单词等作出反应。
(3)能说出常见物品的名称。
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(4)能辨认并说出身体的某些部分，能辨认并说出图片上常见物体的名称。
(5)能理解常用的简短的语句，能执行简单的命令。
(6)能用单词、手势、表情等向成人表达自己的要求。
(7)喜欢听成人讲述图书上的故事、儿歌等。对早期阅读具有初步的兴趣。
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托中班。
(1)喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。
(2)喜欢听成人讲述玩具、其他实物以及图片上的物体。
(3)能安静地听成人念儿歌、讲简短的故事。
(4)喜欢翻阅感兴趣的图书。
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(5)能说出自己的名字。
(6)能用“是”或“不”回答别人的问题。
(7)对本民族语言或方言的发音能使别人听懂。
(8)积极地尝试运用日常听到的词和句子。
(9)能听懂并执行生活常规方面的某些指令。
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托大班。
(1)喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。
(2)能与成人交谈自己感兴趣的人或动物的动作，图片上的物体等。
(3)能安静地倾听并参与成人念儿歌、讲简短的故事。
(4)能按顺序听成人讲述或独立阅读图画书上的故事。
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(5)能说出自己的姓名和年龄，能用简短的语句回答别人的问题。
(6)对本民族语言或方言的发音基本清楚。
(7)积极地运用简短的语句与别人交谈。在游戏中喜欢与同伴交谈。
(8)能听懂并执行生活常规的指令。
(9)能主动积极地学习新词和新的句型。
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小班
谈话活动
    学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。
    喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。
    能听懂并愿意说普通话。
    在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
    初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
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讲述活动
    能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。
    理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
    愿意在集体面前讲述。
    能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。
    能安静地听老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。
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听说游戏
    乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话。
    发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词。
    在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。 
   养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
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文学作品学习活动
    喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣。
    能初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。
    学习理解文学作品的情节内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
    在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
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早期阅读活动 
   喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。
    能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系。
    对文字感兴趣,能在成人的启发下认读最简单的文字。
    在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。
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中班
谈话活动
    能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。
    乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。
    能说普通话,较连贯地表达自己的意思。
    学会围绕一定的话题谈话,不跑题。
    学会用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。
    继续学习交往语言,提高语言交往能力。
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