IASK三年级下册《十二次微笑》教学反思.doc

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三年级下册《十二次微笑》教学反思
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三年级下册《十二次微笑》教学反思
《十二次微笑》教学反思
《十二次微笑》写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事：空姐的疏忽带三年级下册《十二次微笑》教学反思
三年级下册《十二次微笑》教学反思
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三年级下册《十二次微笑》教学反思
《十二次微笑》教学反思
《十二次微笑》写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事：空姐的疏忽带来了
乘客的不满；面对挑剔的乘客空姐始终微笑着，一次次的微笑最终融化了乘客怒气，微笑以
其独特的魅力征服了所有的人。从文中我们理解到，作为社会最基层的服务行业，微笑是职
业道德和员工素质的集中表现。文中的空姐微笑是一种修养，是一种气质，是一种风度，是
真情实感的流露，是文明进步的标志。通过学习本文学生领悟到：
人与人之间只要真诚相待，
就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
在教学中师生之间是平等的，在教学时，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变。
指导学生通过自主、合作、探究学习，调动学生的生活经验或积累来交流感悟，理解认识空
姐十二次微笑的魅力。教学时，以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，学会品味文中的
重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情，
把阅读和感悟有机地结合起来，
使学
生在阅读中悟情明理，获得思想启迪从而更加美好地生活。
我在本课教学中，利用表情花朵图创设情境激发学生学习兴趣，
帮助学生通过研究体验、
自
主学习，并通过多种形式的读，让学生在读中体会、感悟，整个教学过程的反思如下：
1、课前引入谈话，创设情景，学生边看边想，引入课题，由课题入手，教师用图片引导，
激发了学生学习兴趣，激活了学生思维，
让学生大胆去想，体现了以人为本的思想。从学生
身边熟悉的事物入手，使学生对所学内容产生好奇心，从而激发学习的兴趣。
2、“任务式”学习入手，让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。提出“任务式”学习要求，使学生明确学习目的，同学之间有了对比和竞争，从而更快更好地理解课文内容。
3、合作法和分角色朗读法。抓住重点语句引导学生理解课文内容