高二历史(必修3)教学反思.doc

高二历史（必修3)教学反思
吴多美
  在本学期的教学中，我担任了高二年级四个班的历史教学工作，其中一个文科班,三个理科班，使用的是人教版,教学的进度和难度不一。也是我第一次带高二历史。从教以来,如何有效地使用历史新教材，如何使不同班级高二历史（必修3)教学反思
吴多美
  在本学期的教学中，我担任了高二年级四个班的历史教学工作，其中一个文科班,三个理科班，使用的是人教版,教学的进度和难度不一。也是我第一次带高二历史。从教以来,如何有效地使用历史新教材，如何使不同班级、不同层次学生可以获得良好的学习效果,是我在教学理论中不断反思的问题：（精品文档请下载）
  一、充分做好课前准备工作
  在进展课堂教学之前,我觉得以下几个问题是首次必需要做的准备工作：
(1)认真研究课程标准，要从课程性质上明确“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史开展进程和规律，进一步培养和进步学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面开展的一门根底课程”。深化理解课程标准所阐释的有关教材和教学课程理念和知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三维一体的课程目的,并依此建构科学的教学目的；（精品文档请下载）
(2)认真研究高中历史教材，从教材的角度揣摩编写者对课程标准的理解，从课程标准的角度评价高中历史实验教材的特色；（精品文档请下载）
(3)认真研究学情，理解学生的认知程度状况，据此开展有效的教学活动.
   二、如何有效进步利用教材，，不仅要使用,而且要优化。对于历史老师来说,用之于教学是职责，完善并使之利于教学也是职责。（精品文档请下载）
在平时的教学活动中,有两种现象要力求防止:一种是本本主义,教学“不敢越雷池一步”；一种是将教材边缘化，教学远离教材。从教学理论的情况来看，教材内容还有不够完善的地方，需要补充和加工。（精品文档请下载）
  (一）内容的补充.
人教版的课本在课程内容设置上以专题史为标准,所以很多学生在历史根底的认识上比较薄弱,尤其是中国古代史。所以在课堂教学中就要弥补学生在这方面知识的欠缺。比方:必修
3教材最后（P119）附有:“中外历史大事年表”按照开展进程，将历史事件进展了一次纵向和横向的比较。平时的教学活动中，我有时会让学生翻开这个表格，进展同时期重大历史事件的比较，一方面，让学生在比较中发现历史事件之间的共性，、比照、归纳、比照的才能。（精品文档请下载）
  （二)适当的构造的调整。
人教版第五单元：《近代中国的思想解放潮流》教学时，课本教材安排是两课:《14课、从“师夷长技”到维新变法》、《15、课新文化运动和马克思主义的