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师德师风培训
师德师风学习心得体会
在暑假来临之际，我校遵从上级支配，组织了师德师风校本培训。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师尤为的重要，因为，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述。我清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教化的必定要求。
一、爱岗敬业、尽职尽责
老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大我们要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。既然我们选取了教化事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。人们把老师比方成“蜡烛”，是啊，老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的华蜜。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业而奉献自己的一生。










二、酷爱学生、敬重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。在教化教学当中，要酷爱学生，了解学生，敬重学生，不卑视学生。建立民主、同等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，宏大的，是老师教化学生的感情基础。我们应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。
在我上一届的班级中，有一名女生，她成果平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的志气。在经过我与她的多次谈心后，她变更了很多，她变得大方、自信了，她对生活充溢了信念，对自己的将来充溢了期望。在学习上，她变得更加努力了，之后她考起了中学，实现了自己读中学的愿望。透过她的事，让我深深地体会到作为一名老师必需要“三心具到”，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生特性。对那些学习特困生、行为习惯特差生，对他们既要严厉，又要擅长发觉其优点，并且多加激