幼儿珠心算教学四步走.docx

和数字卡进行，而且要反复练习，它可以训练幼儿的脑呈像，为以后的心算做好打算。
第三步：加减珠算
加减算又分为：直加、直减、满五加、破五减、进位加和退位减。在教学中应留意以下几个方面：
1、直加 在直加里面幼儿比较难驾驭的是加5以上的数字，大多幼儿在起先会算出1＋6等于6，因为受下珠1的干扰幼儿不会再1上加6，在教学中关键是让幼儿搞清晰加6的拨珠方法，我采纳不同颜色的珠像让幼儿来理解拨珠规律。如图：










，先拨入的1是白色珠，而加上的6是黑色珠，用颜色加以区分，使幼儿可以将原来拨入的1和加上数6的下珠1区分开，幼儿很简单就驾驭6的直加。在驾驭6的直加以后，
7、
8、9的直加就简洁易学了。
2、直减 幼儿在驾驭拨珠规律后一般比较比较好理解。
3、满五加 我认为在满五加教学中，先学习4的满五加幼儿比较简单驾驭拨珠要领。因为在幼儿的思维里面，4比较接近
2 5，知道4比5少1，在拨珠时加4 不够加5，多加了1个，减去1，1是4的凑数，得出拨珠要领:下加不够，加5减凑。例如：2+4 先拨入加4下加不够，加5减4的凑数1。
4、破五减 与满五加相同。
5、进位加 在学补数，补数是进位加的关键。其次是双手联合拨珠，左手进1右手减补。通过练习，使左右手协作“默契”忙而不乱。最终，从加9满10学起，幼儿比较简单驾驭拨珠规律。另外，在进位加教学中比较难的就是“破五” 进位加，也是整个珠算加减算里的难点，所以，在“破五” 进位加教学中要放慢进度，给幼儿肯定的时间去理解消化。例如：8+9先拨入8加9满10，进一减9的补数1。拨珠时左手在十位档进1，右手在个位档减补数1.










6、退位减 与满五加相同。
以上这些都是最基本的计算，娴熟驾驭后，就可进行两位数、三位数或更多数位和更多笔数的计算。
第四步：加减珠心算
学习的目的就是为了应用，那如何让珠算更好的应用于我们的日常生活呢？在幼儿能娴熟进行珠算时，就可以起先珠心算教学了。让幼儿离开算盘也可以用“算盘”进行计算，心算教学过 3 程要由浅入深，按部就班，分以下两个步骤：
一、听心算
在幼儿珠心算教学中，首先练习的是闭目听心算。幼儿紧闭双眼可以集中留意力，听见数字后，手模拟拨珠，脑中马上呈现珠像，快速进行计算。其次是不闭目听心算，耳听数字，眼看算盘，脑中呈像进行计算。如：1+8 1在脑中出现+8 脑中呈现珠像报数8。










二、看心算
在娴熟听心算后，就可起先看心算练习。看心算比听心算要难一些，把看到的数字转化成脑中珠像，在这种转化过程中，脑中原有的珠像易丢失，所以幼儿在练忆前一个数字。
例如：91+56 先让幼儿在脑中呈现珠像，老师出示卡片让幼儿比照，在珠像附：直加、直减珠像卡图
上运算，出现新的珠像
1+1 2+1 3+1 5+1 6+1 7+1 8+1 2-1 3-1 4-1 6-1 7-1 8-1 9-1 4
1+2 2+2 5+2 6+2 7+2 3-2 4-2 7-2 8-2 9-2
1+3 5+3 6+3 5