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教案书写规范与检查的规定
大位庄小学教案书写要求与检查制度
老师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，仔细书写教案是仔细备课的体现，是上好课的前提和保障。为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用，本着“好用、有效”的原则，对教案书写规范做如下规定：
1、课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提。它包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、学习方法、教学过程、教学媒体等因素。课堂教学设计既要有逻辑性，又要有敏捷性；既要有层次感，又要有节奏美；既合理又合情，且符合认知规律。细心地进行合理、有效的课堂教学设计，使教案符合学生的实际状况，而不应当是让学生适应教案。
2、教案书写要体现共性与特性的统一。（1）共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标；其次，写“活”教学过程；第三，写“实”教学后记。这样，开头有目标，中间有过程，结尾有总结。（2）特性要突出特色：在“准”、“活”、“实”的前提下，老师可以去随意发挥和选择，不拘一格。尤其是写“活”教学过程，肯定要尽力体现出“活”来，充分表现出自己的特性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创建性。写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要敏捷多样，切忌一个模式究竟。无论实行那种模式，都要抓住“老师活动”与“学生活动”两条线，把老师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。










3、老师上课必需要有教案，每节课原则上要有一个独立完整的教案，严禁不备课无教案上课。教案要条理清晰，力求书写美观。在实施课堂教学的过程中对教案要不断充溢、丰富、修改、完善，以期成为个人劳动和才智的结晶，成为最具有价值的教学资源。
4、任课老师要以本学科课程标准和教科书为依据，仔细深化地钻研教材，在备课组统一基本学问点及重难点的基础上，独立写好教案。要求每个任课老师必需做到提前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。
5、教案编写的繁简详略应依据不同学科的特点和不同的课型而定。下面就学科教学共性对不同课型提出详细要求：
（1）新课型指讲授的新课要求仔细备课，优化教学设计，具体编写教案，做到内容详实，形式完备。




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