怎样才能快速提高数学.docx

乐、信念与志气都来自胜利，发觉学生的进步就刚好表扬，赐予确定，使学生认为自己是胜利者，自己可以获得胜利，使每一个孩子都能够体验到胜利的华蜜和欢乐。
　　2数学教学方法
　　，以分析教材为创新基础
　　在课堂导入环节中，要想保证课堂导入取得主动效果，我们就要结合课堂教学内容，主动创设教学情境，激发学生的学习爱好。每一位小学老师在进行授课之前，都要进行细心的课前打算。备课阶段是特别重要的一个环节。在备课过程中，要对教材进行分析和设计。在明确教学内容的同时，主动进行相关学问点的了解。要了解授课群体，了解学生的特点，要依据教学内容打算教具、材料、课件等协助教学设施。小学各年级的数学教材，以教学大纲为主，无论是课内习题还是参考习题都是具有重要意义的。在教学活动中，对教材的良好把握可以有效提高教学质量。










　　，利用多媒体技术直观反映教学内容
　　考虑到小学生的年龄特点，课堂导入过程中老师的操作演示能够起到主动的培训效果，对提高学生的接受程度和学习爱好具有重要的促进作用。进入信息时代以来，移动网络技术应用的范围特别广袤。当前小学生的计算机基础是特别丰厚的。小学生接受新事物的实力远远超越老师和家长的想象。多媒体技术是一项综合性应用技术，具有直观、好玩、多彩、活泼的特点。利用多媒体技术进行教学是一种新的尝试。多媒体技术要求学校要具有肯定的硬件的条件。我们这里指的多媒体教学不仅是要对学生的学习手段进行变更，更重要的是对老师的教学阅历进行更新。所以，我们这里讲的多媒体技术应用不仅是授课形式改变更是授课内容的拓展。
　　，发动和引导学生主动思索和演示
　　适当的设置提问环节，是提高课堂导入效果的重要手段，在课堂导入环节中也能够进行主动应用，以此来满意课堂导入教学须要。小学生的特点是活泼好动，天真可爱，所以，小学教化肯定要赐予丰富的趣味性。早一些时候，有的教化专家就提出趣味数学教化法。这个提法是特别符合小学生自身特点的。小学生学习数学的前提就是肯定要对数学充溢爱好。在课堂上，老师可以选定一个习题，让多个学生进行同时解答，看看谁能有新的解题方法，并讲出解题的窍门。这种探讨和演示的做法，可以激发学生的学习热忱，让先进带动后进，让成果好的同学，引导成果差的同学，实现教学目标的同步。学生在边思索边演示的过程中，可以充分找到学习的自信念。自信与思索实力的双重作用，会让学生坚决学习数学的信念。










　　3数学课堂爱好
　　利用多媒体，激发学生的学习爱好
　　多媒体教学能使抽象的数学详细化，而且特别直观、生动。能集中学生的留意力，激发学生的爱好，加深学生对学问的理解。在教学“连加、连减”这一内容时，用复合投影出示：花丛中有2只蝴蝶，然后抽拉复合片：从东方飞来4只，又从西方飞来3只。提问：“你们看到了什么?”学生们都抢着回答：“花丛中原来有2只蝴蝶，先从东方飞来4只，又从西方飞来3只。”接着提问：“花丛中一共有几只蝴蝶?”
　　学生一齐回答：“2+4+3=9.”这时我反向抽拉复合投影片：3只蝴蝶先飞走了，随后又飞走了4只。又问学生：“你们又看到了什么?”学生们争先恐后地回答：“花丛中有9只蝴蝶，先飞走了3只，随后又飞走了4只。”接着我又问：“花丛中还剩几只蝴蝶?”学生很快说出：“9-3-4=2.”多媒体的运用，把静止的画面变成生动的动画展示给学生，不仅增加了数学的趣闻性，而且也把学生的思维的“闸门”给打开了。
　　培育学生良好的学习情感