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者的激情，在教化志向的鼓舞下，在经典的推动中，师生付出劳动并收获着教化的欢乐与华蜜。让我们行动起来为我们志向的教化努力。










新教化同仁们，一起加油吧！
《新教化》读后心得体会
最近专心读了一本教化专著《新教化》。掩卷深思，真真实切地感受到了朱永新这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
这本书其中有一章谈到教化离不开爱。爱的教化，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。”作为一名老师，我们的工作对象是特别的，面对的是学生，学生是有思想、爱憎分明的人。而我们的工作和任务是要培育有志向、有道德、有文化的新人。一位合格胜利的老师应学会如何去爱自己的学生。
老师爱学生，首先要做到的是敬重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。现在的初中学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，所受的思想又特别新潮，所以学生的逆反心理很强，受不起老师的指责和责骂。所以只有敬重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群绚丽的健康向上的学生，也才能为学生所敬重。










老师爱学生，其次，要信任每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是书上所说的换位思索。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不行忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。举个例子来说吧，一位同学总无法刚好完成作业，对于老师而言，这就是一个不仔细至少是不够仔细的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的缘由，可能是客观缘由如家庭因素，可能是自身缘由，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围……。作为老师，应设身处地的思索，才能解决问题。就拿上面的例子来说，假如是家庭因素的，就应联合班主任找来家长寻求解决的方法；假如是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，激励的方法解决；倘如是最终一个缘由，那么就可以适当调整作业量，这样才能事半功倍，从根本上解决问题。










老师爱学生，还表现在教化的民主性中。我们教化中的民主精神还不够，老师讲学生听，老师吩咐学生听从，师生之间同等对话太少。我们常常埋怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们老师应擅长倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的激励，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于老师在稳固的基础上开展教化教学工作。
所以，我们老师应当投入全身心的力气去爱学生、爱教化。只有爱，才能赢得爱。爱是教化的源泉，也是教化胜利的基础。这是《中国新教化》给我的启发之一。
《新教化》给我的另一个启发是要擅长学习，不断的充溢自我。这是成为一名优秀老师的基础。
我觉得老师最重要的任务就是学习。任何一个优秀老师都离不开前代人的教化财宝。在肯定意义上可以说，我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教化的理解。我认为作为一个老师和其他工作者不一样，老师须要各方面的学问。一个学问面不广的老师，很难给学生人