班级日常管理心得体会.docx

通过第一次的接触，同学们对自己的班主任在心里有了一个初步的形象。那么接下来就应当如何巩固和重塑自己的形象，这个方式方法许多，每个人的形象都不同，我们常说“有其父必有其子”嘛，这一点要值得留意，也是我为什么要放在第一个说的缘由。
二、激励与激励
我信任，这一点，我投入了许多，因为我们的同学总体的状况都是在中学老师、在有些家长看来是很不妙的情形。因此激励他们，激励他们显得尤为重要。这一点可能跟我本身之前从事的职业有关系，我之前是银行保险的销售员，跟保险公司的文化氛围有关系，所以我常常就比较喜爱说励志的人事物。那我们怎么来对我们的同学说呢，不要说的太远，说进一点的，告知他们做人，肯定要做有“追求”，有“思想”的一个人，不要“人云亦云”。激励他们发表自己发言、激励他们发表自己的观点、想法，不要一味的吹毛求疵，人无完人，告知他“这样做有点不恰当，要留意”，多提示，少指责。










三、建立班级管理制度
(一)赐予同学表现工作实力的机会，让全班同学、班委成员主动的担当责任。让他们自己去把日常学生应当留意的问题和事项在班上探讨之后确定下来，然后让他们去执行。这是一个大的内容，我认为班主任在其中只是一个协调和监督的作用，而不是一个纯粹的管理者，我们要将这些管理的详细事项交给我们的学生，让他们自己去完成。记住信任他们，并要重视他们，但绝不是撒手不管，当“太上皇”。比如在我们班上就形成了班集体日常管理细则，并对每一个同学，每一个月进行评分，班主任依据评分有针对性的对这些同学进行沟通、沟通。也让我们的班干部在每周末、每月末对我们的班级这一周，这一个月的收获和存在的问题进行总结并提出改正的建议。










（二）强调纪律，我认为是班集体学风、班风的基础，没有纪律，就不要谈学风、班风。什么才能叫好的纪律呢？我个人认为并不是不说话就是纪律好，问题是什么时候该说，什么时候不该说，作为班主任，要给他们说清晰，要求清晰。比如，我在你可以说话，谈论问题，我不在就绝不能说话。比如，我就搞了个“三条红线” 不能抽烟、不能谈恋爱、不能打架，你不能就干脆去告知他这些做不得，当然我们都知道做不得，那么我们要告知他们为什么做不得，假如做了，会有什么后果，谁来担当这个后果。
四、针对性管理 我们搞了那么多管理，总有不听你话的同学。我个人建议多给与关注；他们搞的一部分缘由在于他们觉得自己没有得到老师的重视。这一个我就不在多说。
五、多提建议：
让学生给班主任，给科任老师提建议，从中可以了解到许多学生对你的评价、你能了解到学生某些方面的思想动态。然后依据他们的建议，再去和他们沟通、沟通。对于管理学生方面，我就说这么多的心得体会，比较多，而且累赘，希望大家不要厌烦。 其次个方面，关于如何让学生安心并且很有信念的在这里学习，我觉得应当要做好以下一点：










一、严格要求。当然依据不同的班级确定要不一样，高考班，这一点，我是跟同学们说得很清晰。要严格要求自己，要时刻记住你们到这里的目的是什么,过去不代表现在，要时刻给他们讲希望就之手可及，绝不是遥不行及。对于这一点我觉得班主任要做好几个内容：
1、关切学习；对他们的学习要时时常的去提及，不要不闻不问。
2、学习练字；练字可以让语文更好而且还可以陶冶性情，随时检查；
3、关切生活；我