三年级数学上册第五单元时、分、秒1秒的认识　　第一课时教案.doc

根本信息
年级
三年级
学科
数学
教学方法
启发式
老师
叶军侠
单位
潼关文川小学
课题名称
三年级数学上册第五单元时、分、秒1. 秒的认识　　第一课时教案
学情分析
分析要点:、师生访谈、学根本信息
年级
三年级
学科
数学
教学方法
启发式
老师
叶军侠
单位
潼关文川小学
课题名称
三年级数学上册第五单元时、分、秒1. 秒的认识　　第一课时教案
学情分析
分析要点:、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问卷调查等；：主要分析学生如今的认知根底（包括知识根底和才能根底）,要形本钱节内容应该要走的认知开展线；3。学生认知障碍点:学生形本钱节课知识时最主要的障碍点。 结合主题图,直接说明：计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。接着针对提出的问题,将情境制成动态课件，让学生感觉计量很短的时间，就要用比分更小的单位——-秒。
学习目的
分析要点:1。知识目的;；3。情感态度和价值观. ：借助学生已有的生活经历,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2。才能目的：通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分（60秒)的时间观念。 3。情感态度和价值观:教育学生从小养成遵守时间,珍惜时间的良好习惯。
讲授新课
一、 创设情境，导入新课 （播放新年联欢晚会的片段) 师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进展倒计时） 师：刚刚，我们进展倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位-—秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题） 二、 新授 （一）认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒"做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探究，共同探究 3、学生反响： ① 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针. ② 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒. ③ 假设是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、 体验1秒钟 ① 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受.）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ② 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍 手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。 ③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④ 小结:刚刚,我们听到钟声“滴 答"一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，，不浪费每1分、每1秒。 5、 师：（边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二)探究分和秒之间的关系 1、师:假设秒针从数字12起,走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观