企盼世界和平的孩子1.doc

企盼世界和平的孩子
【教学目的】
　　　知识和技能：
　　　　１、学会１２个生字.
　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事,自立自强,刻苦学的孩子
【教学目的】
　　　知识和技能：
　　　　１、学会１２个生字.
　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事,自立自强,刻苦学习的优秀品质的情感。
　　　过程和方法:
　　　　　学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人,老师适当给予点拨。
　　　情感、态度和价值观：
　　　　　体会作者赞美雷棣发愤立志,聪明懂事，自立自强,刻苦学习的优秀品质的情感。
【教学重难点】
　　　教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言.
　　　教学难点：体会作者所表达的思想情感。
【教学准备】:课件
【课时安排】
　　　１课时
　　一、引言导入，提醒课题。
　　　１、师：在１９９６年８月的第八届周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个结合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
　　　２、板书课题：24 企盼世界和平的孩子
　　　３、齐读课题,质疑：
　　　　　为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？
　　二、初读课文，整体感知。
　　　１、自读课文,要求：读准字音，读通句子。
　　　２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
　　　３、默读考虑：这篇文章主要写什么？
　　　４、讨论交流,理清文章的条理。
　　三、学习课文，理解课文内容。
　　　1、讲读课文第一部分(第1—４自然段）。
　　　　(1）指名读一读，说说:这一部分主要写了什么？
　　　　（2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体"从这些词句中你体会到什么？
　　　　（3）读句子，体会小作者所表达的情感：
　　　　　　　“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
　　　　　　　（这段话,把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展如今读者面前.）
　　　　（4）指导感情朗读。
　　　2、讲读课文第二部分（第５-６自然段)。
　　　　（1）默读，考虑：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子,再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。
　　　　（2)小组交流,全班反响。（学生读文字说体会）
　　　　　　　抓住重点词句理解雷棣的变化。体会雷棣化悲哀为力量，将对父亲的爱和思念深藏心中,并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。
　　　　　　　指导朗读有关的句子。
　　　　(3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
　　　　(4）划出句子，指名朗读,说说：从中你体会到什么?
　　　　　　　抓住“一定"“会去”“凭自己的努力”等词来体会.
　　　　（5）老师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学