四个太阳说课.doc

《四个太阳》说课稿
（第一课时）
李清芬
一、说教材内容
　　《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者仁慈的心地和美的心愿.《四个太阳》说课稿
（第一课时）
李清芬
一、说教材内容
　　《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。，有境，，其间运用形象的拟人化的手法，,本文是对学生进展感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。
二、说教学目的
　　一年级学生具有好奇、爱探究、易感染的心理特点，他们容易被新颖的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解才能较弱、注意力持久性差等特点.
　　根据我对《新语文课程标准》的理解,结合本单元课文训练的意图和学生的实际，确定了以下教学目的：
　　 1、知识技能目的：认识“挂”“街”等13个生字，会写“园、因”。（精品文档请下载）
2、能正确流利有感情的朗读课文。
　　考虑学生的认知规律，和小学一二年级以识字、写字为教学重点的目的，特确定本节课的教学重点、难点是能正确认识本课生字。三、说教法学法
　　1、说老师教法
　　情境教学法：利用课件，创设课文情境,引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，学习生字，进入课文所描绘的意境,激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深化、形象地感受、理解课文内容。
　　2、说学生学法
　　和教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参和学习活动，让学生在老师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、开展性和创造性。
四、说教学设计　　（精品文档请下载）
本节课教学我设计了三个环节：第一是导入;第二是新授；第三是作业布置。教学思路明晰，易于学生承受。详细安排如下：（精品文档请下载）
一、新课导入
：白天出现,晚上不见，又红又圆，照亮地面。
2。老师质疑：我们看到的天上有几个太阳呀？
二、新授
1、读