小学体育研究课例.doc

小学体育研究课例
一、课例背景：
以“安康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。
二、课例表达:（精品文档请下载）
课前插曲
预备铃声一响过，二小学体育研究课例
一、课例背景：
以“安康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。
二、课例表达:（精品文档请下载）
课前插曲
预备铃声一响过，二班的学生便聚集到体育课的集合点。当看到器材筐里的实心球、手榴弹、垒球等器材后，便开场小声的嘀咕着……。“王老师，今天上什么内容呀？”有两位女学生略带怯意地问。
“今天我们上投掷课。”我答复。
“啊!”两位女同学发出“痛苦”的声音。有许多身着白衬衣的学生脸上也泛起愁云。确实，筐中脏乎乎的实心球附带着煤渣土，是有些不招人喜欢。学生们倒是表现出对垒球和手榴弹有几分好奇。
（二）准备铺垫阶段
“安康第一”,安全更不可无视。为了更好的在安全的前提下达成教学目的，我针对本节课的主要内容和学生身心特点，采用了“抓手指”和“排头抓排尾”。
（三）兴趣激发阶段
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在两个准备游戏过后我开场提问：
“同学们，你们知道在学习和生活中有哪些和投掷有关的活动?"
“投篮。"一位男学生抢声答复。
“扔纸团”、“套圈"、“扔飞镖"……
我进步声音说:“不错，你们说的都很对，那么它们都有那些共同点呢?"
“都要用手扔”一位学生答复，随之有更多的学生附和.
“除了用手进展投掷外，还有什么共同点?"我问。学生们呈现出迷惑神态。
“这些活动是不是都有投掷的目的呢?”我问。
 “嗯，……，是”学生答复.
“今天，我们就以投远、投准为目的,由大家自己设计、创新投掷的方式，好吗？”我说。
“好，好。"学生欣喜地答道。
“但我有一个要求，就是要注意安全,而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，?”我说。“好"同学高声地答复。
（四）运动参和体验阶段 
我将队伍带至投掷场地，宣布以投远为目的的投掷体验开场，并重申“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最具新意”的要求。
“我先来
”，我以原地侧向的方式将实心球双手抛出，成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声。随后，男、女各两组，按顺序以投远为目的进