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小学数学课改心得体会
新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，对于数学新课程、新教材有了深化的认识，我心中涌动着一股澎湃的课改激情。
一、培训心得
伴随着新一轮根底课程改革的启动，数学作为根底教育的核心课程，在面向21世纪全新课程理念的指导下，小学数学课改心得体会
新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，对于数学新课程、新教材有了深化的认识，我心中涌动着一股澎湃的课改激情。
一、培训心得
伴随着新一轮根底课程改革的启动，数学作为根底教育的核心课程，在面向21世纪全新课程理念的指导下，引发了课程目的、教材编写、教学行为、学习方式和教育评价等全方位的变革。（精品文档请下载）
1、数学课程在目的定位上,提出＂促进学生全面、持续、和谐的开展＂为总目的。
新根底教育强调从培养21世纪现代人才和施行素质教育的启度来确立教学思想，，以学生开展为本的教学理念十清楚确。因此,数学课程的目的不只是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感和态度等方面的开展。强调学生＂经历了什么＂、＂体会了什么＂、＂感受了什么＂。旨在让学生愿意亲近数学、理解数学、用数学、学会＂用数学的目光去认识自己所生活的环境和社会＂，学会＂做数学＂和＂数学地考虑＂，开展学生的理性精神、创新意识和理论才能，培养学生抑制困难的意志力，建立自信心等等.（精品文档请下载）
2、数学课程在教材编写上，试图建立旨在促进学生开展、反映将来社会需要、表达素质精神的数学课程新体系.
新教材在编写上努力确立学生在数学学习中的主体地位；致力于改变学生的学习方式，倡导自主探究、合作交流和理论创新的数学学习方式;强调表达教材的人文精神。在此思想指导下,新教材不是以例题、习题形式，、操作、实验等理论活动，如：＂理论活动＂、＂数学小调查＂、＂做一做＂等栏目。加强了学生生活、社会生活的联络，在题材上引入了＂奥运＂、＂环保＂等内容，着眼于学生的情感体验，教材还设计了＂数学故事＂……（精品文档请下载）
3、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导学生进展数学活动。
活动中,老师要理解学生的想法，有针对性地进展提导，并组织学生进展合作和交流,得出有关结论。因此,老师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进展教学，鼓励算法多样化,重视学生的理论活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材,以此实现学生学习方式上的转变,进步学生终身学习的才能。（精品文档请下载）
4、数学课程在评价体系上,由注重甄别和选拔转变为注重鼓励，关注过程。
《标准》＂全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改进老师的教学.＂因此，课程评价应由注重甄别和选拔转变为注重鼓励和过程。这样的评价体系应做到评价目的多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果鼓励性。（精品文档请下载）
二、实验体会
站在课程改革的前沿阵地，在新课程、新理念的指导下，我尝试在课改这一大环境下启用新方法、探究新思路、构筑新课堂。力求让数学课堂教学焕发出蓬勃的活力。 （精品文档请下载）
1、自主合作探究-—课堂教学主体化.
＂学生是数学学