《思念母亲》课后反思
本节课我采用“中心切入法”直接进入季羡林的内心世界。本想使学生的情绪马上进入一种沉痛忧伤的气氛当中。可随着课堂的深化,学生的情绪却离文章表达的内容的气氛越来越远。我想这是因为自已带着忧伤、深沉的语气不到位去引导学生朗《思念母亲》课后反思
本节课我采用“中心切入法”直接进入季羡林的内心世界。本想使学生的情绪马上进入一种沉痛忧伤的气氛当中。可随着课堂的深化,学生的情绪却离文章表达的内容的气氛越来越远。我想这是因为自已带着忧伤、深沉的语气不到位去引导学生朗读去解析文章，所以不能使学生受到感染和薰陶。
为了更好地理解课文,我让学生严密联络本组课文训练重点—-抓关键词句，，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。
纵观整堂课，，我采用了抓住重点词句来深化体会作者失母之“恨"、思母之情、，我在引导学生读时，却不够深化。这也许是课堂容量过大导致课堂教学中的沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺.
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