转型发展依靠什么？依靠制度创新。我们不行能照搬、照抄西方现代高校制度，因为所处的国情不同；也不行能照搬、照抄国内兄弟高校的阅历，因为各自的校情不同。我们要走的，是适合自己的发展道路。为此，我们要探究、践行先进的高校制度。先进的高校制度，强调西方现代文明及高校制度与中国传统优秀文化及高校制度的结合，取其精华，去其糟粕。
当前，加快推动学校转型发展，必需注意科学性，须要正确处理好以下四个关系： 一，要处理好原则性与敏捷性的关系。实现转型发展而不失误的关键在于，要有政治上高度的原则性和在非政治事务上的高度敏捷性。为此，既要防止保守，又要防止偏激。在坚持社会主义办学方向的基础上，探究建立党委领导、行政执行、学术委员会指导的宏观运行机制，有效界定政治权力、行政权力、学术权力的运行方式和范围。地方高校转型发展，最重要的是学校目标的定位。学校发展的定位精确否，关乎学校转型的成与败、得与失、进与退。地方高校精确定位，既要立足自身条件和发展实际，又要面对社会，深化探讨地方经济发展状况，经济产业结构以及地方经济社会发展所须要的人才类型，不盲目攀比，不简洁盲从，认准自身的角色，坚持自己的特色，不断发展优势。
二，要处理好创新与传承的关系。转型须要探究与创新发展方式、运行模式，这种探究和创新离不开历史条件和现实背景。推动转型发展，须要我们仔细分析和梳理我校在长期办学历史中形成的优良传统，传承和大力完善新形势下还能够接着发挥有效作用的部分传统运行方式、方法和载体。在此基础上，通过制度创新和机制创新，走出一条适合我校发展、具有我校特色、形成我校优势的发展新路。地方高校转型发展，最困难的是思想观念的转变。观念更新是地方高校推动转型发展的先导和前提。必需先打观念仗，解放思想，更新观念，破除制约学校转型发展的深层次思想桎梏，用转变观念开启学校转型的动力之门，这是必由之路。促进观念更新，一要搞调查，探讨职工思想观念；二要抓领导，带动师生观念转变：三要学理论，启发师生转变观念；四要造舆论，引导师生观念更新：五要转机制，强化师生观念转变；六是树典型，推动师生观念转变。
三，要处理好整体规划与分步实施的关系。转型发展事关学校事业改革发展大局，必需事先做好整体规划，要在充分听取各方看法的基础上统一思想，达成共识，形成方案，并合理设计实施步骤。切不行只着眼于详细事务，东一榔头西一棒，或哪件简单抓哪件，而应当在整体规划的框架下，按时间节点，按安排步骤，一步步地实施转型。要把创新内部治理机制，作为激发转型发展的动力和活力的重要途径，加强顶层设计和整体谋划，以建立校企合作长效机制为重点，大力推动战略机制、人才培育机制、管理运行机制、教化培训机制、沟通协调机制等，集聚体制机制优势，努力建立符合转型发展要求的现代高校内部管理机制。 四，要处理好内部转型与外部支持的关系。实现内外均衡协调发展是加快推动学校转型发展的重要条件。在加快推动学校转型发展的同时，我们还必需坚持走出去，主动对接国家和地区发展战略，主动适应行业发展新需求，大力推动校内国际化进程，为转型发展主动争取外部资源，创建有利的外部环境和条件。当前，要主动探究校董事会健全化、运作正常化的有效机制，使之成为学校和社会各界的接口与桥梁，促进学校与社会的良性互动。在转型发展中，要坚持把推动干部制度改革作为突破口，完善干部选用、教化和管理机制，全面提升干部队伍整体素养和水平，使之成为助推学校转型发展的强力引擎。河南各地方高校相对沿海及中部城市的高校，存在着产业背景、教化理念等因素，应用技术高校体系的建设起步较晚。各高校之间应当加强合
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