辅导员个人总结.docx

妹妹，望见当年的自己。我喜爱辅导员工作，因为辅导员能成为学生成长路上的良师益友，能成为青年挚友十字路口的指向标，这份工作神圣而宏大。在日常工作中我努力做到“四用
用理念指南。 “培育学生良好的生活习惯、主动的人生看法和崇高的人格魅力!”是我的工作理念。全部的日常管理工作都是围绕这样一种工作理念来开展的，比如帮助学生树立做人的品牌意识，培育、积聚人格魅力;培育学生良好的生活习惯;时常激励学生主动面对挫折、微笑面对生活。










用行动示范。辅导员与学生同吃同住，平常的一言一行、生活的一点一滴都在潜移默化中影响着学生，因此，平常严于律己，要求学生做到的自己先做到。
用真情沟通。坚持每天下学生宿舍、多进学生课堂，随时了解学生动态，帮助学生解决学习、生活上的实际困难，解答心头怀疑，渐渐地也就走进学生心里，赢得了学生的信任。
用制度管理。辅导员工作始终存在着管理者和被管理者这对冲突，解决之道便是心中装着学生，用制度来管理。商船学院
学生管理日趋完善，学生一日生活管理已形成制度。平常管理严格根据《西京学院学生手册》和《西京学院十不准》执行，赏罚分明，处理问题刚好、公允、公正。
做有心人才能赢得学生的心
受孔子“因材施教”思想的影响，我在工作在中也很注意这一点。学生邓某，，根据旷课的学时数计算应当被处分，我跟他沟通的过程中感觉处分这个学生并不是的方法，于是我们订了一个君子协议，假如他以后都按要求上课，我们就把这个处分取消。果真，在接下来的日子里，这个学生从来没有无故旷课。学生张某，每次谈话他都默不作声，后来我门实行用E-mail的方式沟通，我发觉此时的他文笔流畅、思路清楚。










学生最美妙的3年时间在高校里度过，我总是希望能够除了书本学问还能够让他们形成自己的特性，发挥自己的特长。学生吴某，喜爱英语也肯付出时间钻研，我一旦了解到任何有关英语方面的竞赛、实践机会就马上告知他，并激励他参与。学生高某，考试成果始终不志向，他觉得很受打击，当他找到公司实习并向我征求看法的时候，我了解了他的真正爱好，我激励他坚决信念，在一个方面做不好并不意味着就失去了胜利的可能。
当然，学生也有所谓“不听话”的时候。我也很生气，觉得学生不理解我的一片苦心