经典诵读教学设计.doc

活动三:朗读《小儿垂钓》
活动目的
1。能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌.
2。能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。
3。充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方 活动三:朗读《小儿垂钓》
活动目的
1。能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌.
2。能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。
3。充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式： 朗读诗歌、说诗意、谈感受、明道理（精品文档请下载）
课时安排：1课时
活动过程
一、导入新课
同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？
二、出示画面：《小儿垂钓》
1、指名读读诗题。
2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面？
过渡:是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句,进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉.（精品文档请下载）
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？ 结合学生的发言，理解“蓬头”; 再猜猜他的穿着啊。（精品文档请下载）
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵,强化记忆
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵