钓鱼的启示 (3).doc

、《钓鱼的启示》说课稿
一、说教材
《钓鱼的启示》是新课标人教版五年级上册第四单元的第一篇课文。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个黄昏,“我”和“父亲”去钓鱼，“我"好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我"把鲈鱼放回、《钓鱼的启示》说课稿
一、说教材
《钓鱼的启示》是新课标人教版五年级上册第四单元的第一篇课文。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个黄昏,“我”和“父亲”去钓鱼，“我"好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我"把鲈鱼放回湖里，使“我"从中获得终生的启示一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，,钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深化的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规那么意识、如老实守纪、如不为名利所惑等。这篇课文文质兼优，字里行间无不蕴含着极其丰富的审美资源。其审美点也往往和语文知识点有机地联络在一起。《钓鱼的启示》正是对学生美育的好教材.（精品文档请下载）
因此，本文的教学重点和难点我认为是让学生运用已有的知识 才能，理清顺序,抓住主要内容。同时体会课文索蕴涵的深化的做人道理,从中获得启示。（精品文档请下载）
二、说学生
五年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。特别是启示部分爸爸告诫的话学生很难弄懂。好在他们能借助语文知识读通课文，知晓大意。他们有了一定的口语表达才能，能把自己的理讲解出来，可以讲述自己遇到的事情见到的现象。他们已能看懂教材的插图，说出插图的大意。这为课文教学提供了有利条件.（精品文档请下载）
三、预设目的
1．知识和才能目的：①、能正确、流利、较有感情的朗读课文；②、能正确认读本课的生字;③、初步理解课文的内容。（精品文档请下载）
2．过程和方法:学生通过自主学习、合作探究来到达质疑、解疑；以读为本来到达以读促解.
3．情感态度和价值观目的:凭借详细的语言材料，初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德理论的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。（精品文档请下载）
四、预设教学流程
（一）激趣引入、提醒课题
“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母"。只有激发了学生的兴趣和爱好,才能挑动学生心中想学的心,使其自然而愉快承受知识。因此我以“钓鱼"为话题，，直奔主题，提醒课题。
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学生读完课题后,对课题质疑，从而引入文本.
（二）初读课文
1、读通课文是理解课文的根底，因此我让学生先把课文读通顺。
2、在读的过程中指导学生掌握难读字词的音，学生读完后再一起学习生字及一些陌生词。
3、以上两点完成后,再让学生去读课文，我想：一方面学生肯定能把课文读的更好;另一方面学生对课文的理解更深一层了，从而为精读课文打好坚实的根底。（精品文档请下载）
（三）精读课文
阅读目的中要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和兴趣的熏陶，开展个性,丰富自己的精神世界。”《钓鱼的启示》一文的重点和难点是理解父亲说的话，？课程标准倡导老师