可还是小部分同学始终跟学校的规章制度做斗争，苦了班主任从一起先语重心长地分析，讲大道理到后来忍无可忍，罚打扫卫生，在广场上跑步的处理方式，直到最终一天的下午的午检，因为我的一句话“下午班主任检查校服校章，如没有的，下午放学后必需布置试室。”我惊异地发觉，全班60位同学尽然全穿戴整齐，当时真是又气又笑，早知道这种方式对他们有效果，怎么就不早点用呢？在考勤这方面，由于个别学生的缘由，早上7点20分之前很少有全勤过，所以对这个别学生的行为教化还得接着。至于午检方面，由于只有短短10分钟时间，有时班级秩序还是不够好，迟到、倒水、吵闹、睡觉的现象还是偶有存在，当然班主任也有过错，因为我间或偷懒，没去午检，因此始终被督察人员扣分。所以在早午检方面，7班的分数似乎就一次能进年级前十名，丢脸啊！（3）小自习方面：虽然小自习量化分数不高，但个人认为7班这学期的夜自修效果还是不错的，从学习成果这方面可以看出来。当然，在秩序纪律方面还须要加强，特殊是学生之间探讨学习这个问题须要好好探讨怎么恰当解决，既能解决学生的学习问题又不影响课堂秩序和纪律。（4）课间操方面：个人认为无论是班级或年级在这个方面的工作都须要加强，从学生的主动性、做操的完成质量、进退场的速度都有很大的改进空间。当然班主任的看法和对待工作的主动性也须要很大的转变。总而言之，下学期必需调整好自己的心态，通过不同方法的尝试与运用，仔细负责，做好班主任量化常规工作。
至于教学工作方面，高二（7）班的学习成果在理科二层次班级中始终名列前茅，这也是个人这学期工作中最满足的成果。因为高二不像高一，文理分科之后，专业科目的学习内容和难度的增加，学生的学习任务和压力无形中增加了很多。怎样使学生合理地、有安排地支配学习时间和学习内容是我这学期始终在努力的方向。针对不同学生，因材施教，要有不同的学习安排和方法。对于基础好，学习成果优秀的学生，以激励为主，建议买多一两本课外辅导书，多做题，多探讨沟通并多帮助学习差的学生，在解题的过程加深对学问的理解和驾驭。对于偏科严峻的学生，共享薄弱科目的学习阅历和方法，跟进学习进度，激励知难而进，奋勇向前。而对于基础薄弱，学习主动性差的学生，通过多次的沟通，更多是关于人生规划方面的分析，举例子，与四周同学作比较，一有进步就激励赞扬，激发其学习主动性，确定学习目标，为了自己的志向而奋斗。在这一学期中，为了创建了一个良好的学习氛围，我们也进行了一系列的班级活动，如：（1）“你的学习挑战对手是谁？”活动，在每一次考试的前让学生在班级学表中填写自己的挑战对手，可以是自己或班里跟你名次相差不超过10的同学，假如考试结果出来，挑战胜利，那么班级表扬，自己也有面子；挑战失败则必需送给你挑战对手一份小礼物，并说一句“我会努力加油，下次确定超过你！”激励自己。当然挑战自己的学生假如名次没进步相当于挑战失败，礼物送给班主任，班主任转送给本次考试进步学生。这个活动进行了两次，结果还算可以，营造出一种在学常学习主动性很差也
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