大班科学活动：食盐与棉花
活动设计背景
学前班的孩子是幼儿园与小学的过渡。他们学习知识，渴望知识，比较感兴趣的就是周围的事物。操作性强，我选择了平时看到的实物——食盐与棉花。引导幼儿对科学产生兴趣。
活动目标
：食盐与棉花
活动设计背景
学前班的孩子是幼儿园与小学的过渡。他们学习知识，渴望知识，比较感兴趣的就是周围的事物。操作性强，我选择了平时看到的实物——食盐与棉花。引导幼儿对科学产生兴趣。
活动目标
，通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。。。
教学重点、难点
操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。
活动准备
食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花，各种能溶于水和不溶于水的物品。
活动过程：
一，引入老师讲一个故事引入活动主题。提问:“驮食盐的驴为什么越驮越轻，驮棉花的驴为什么越驮越重？”
二，实验与探索进入活动基本环节。
，在其中的一个杯子里放进一勺盐，在另一个杯子里放进一团棉花，搅拌一会儿，让幼儿观察。讨论：盐到那儿去了？（引导幼儿明白盐溶于水，棉花不溶于水）
，注意观察它们的变化。鼓励幼儿说出自己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？
，请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂，然后放置水中，过一会儿，拿起来再放在手中掂掂，比较前后物质的重量是否一样，为什么不一样重？（棉花，海绵吸水）
三，结束部分。总结：通过实验，我们明白了一个道理盐能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察，多多动手。
活动延伸：课后在家长的引导下，日常生活中注意观察各种溶解现象并积极动手操作。
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