8、小松树和大松树.doc

镇江市金山实验学校(小学部)集体备课教案
学科：语文
册数：第二册
单元：三
课 题：8、小松树和大松树
单元总课时数:
第 课时
备课时间：2021。
主备人：吴月华
修改人：江航 陈海霞
教学镇江市金山实验学校(小学部)集体备课教案
学科：语文
册数：第二册
单元：三
课 题：8、小松树和大松树
单元总课时数:
第 课时
备课时间：2021。
主备人：吴月华
修改人：江航 陈海霞
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会 本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁. 理解由生字组成的词语.
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。
教学重难点：
能有感情地朗读课文.
理解风伯伯对小松树说的话.
教学准备:课件
教学过程
修改案
第一课时
课时目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、书写
教学目的：
一、导入新课
今天，我 们要学一篇非常有趣的故事。
板书课题。
读准“松”的平舌音、翘舌音。
读了课题后，你想知道些什么?
二、初读课文,整体感知
听故事。
自由读课文：要求：读准字音，读通句子.
再读课文，标上小节号，画出生字词。
师巡视指导。
检查自学效果。
正音：听：：读轻声。
惭：读平舌音。伯伯：第二个伯读轻声。
师生共同纠正，评议。
以下几个词作重点指导：
“地方”、“孩子"、“爷爷"等词语的第二个音节读轻声.
三、初步理解课文
课文主要讲了什么内容？
刚开场学课文时,你们提的问题已经弄懂了哪些?
剩余的问题,我们下节课继续学习课文，弄懂它们。
三、学写生字
出示生字卡片：读生字字音，稳固字音。
教学新偏旁.
孩：“孩子”所以就是子字旁，和“子”有什么区别？
反响检查：“孩”、“比"的笔顺.
你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得注意地方呢？师作重点指导:孩：子字旁要分三笔写成,第三笔是提。
指导写字:怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？师在学生说的同时，重点指导以下几个字:答:中间的“人”要写得舒展一点，、低、听、伯：都要写得左窄右宽。
多：第二个“夕"横撇要写长些。
师巡视指导.
第二课时：
课时目的：
1、能分角色朗读课文
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重,不可盲目骄傲自满的道理
3、学写生字
教学过程
一、复习
二、整体感知
1、细读第1自然段
这两棵一大一小的松树长在哪里呢?
2、细读第2自然段。
你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢？
生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。
你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗？有感情朗读小松树的话。
这时大松树没有答复,它会想些