小班语言《我们抱抱吧》.doc

小班语言：我们抱抱吧
镇江市丹徒区黄墟中心幼儿园 张棋玉
设计意图：
爱是永久不变的话题，是世间最美妙的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱，生活中的点点滴滴,哪怕是轻轻的一个拥抱，也是爱的表达、爱的体验。根据小班幼儿的心理需求，小班语言：我们抱抱吧
镇江市丹徒区黄墟中心幼儿园 张棋玉
设计意图：
爱是永久不变的话题，是世间最美妙的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱，生活中的点点滴滴,哪怕是轻轻的一个拥抱，也是爱的表达、爱的体验。根据小班幼儿的心理需求，我设计了本次语言活动《我们抱抱吧》，鼓励幼儿通过观察画面,表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子通过小刺猬的心情变化，感受拥抱的温馨和快乐,让孩子们在和同伴、和老师的互动中将快乐传递.
活动目的：
1、理解故事内容，学会说“你好,我们抱抱吧！”
2、积极参和故事的猜测和想象，体会小刺猬的心情变化。
3、懂得拥抱是表达爱的一种方式，感受拥抱带来的温馨和快乐.
活动准备:
PPT课件、音乐《爱我，你就抱抱我》
拥抱孩子，激发兴趣.
1、拥抱孩子
“宝宝们，我很喜欢你们,我想抱抱你们，你们愿意吗？”
2、在家里还有谁抱过你呢?
二、理解故事内容，感受小刺猬的心理变化
（一）理解故事内容
1、出示小刺猬图片，理解刺猬的特征
（1）“呦，小刺猬今天也来了,你们愿意跟小刺猬抱一抱吗？”
（2）请幼儿说一说理由。
(2、小花狗和刺猬
（1）“汪汪汪,谁来了”
（2）我们来听听,小刺猬看见小狗，说了什么？
让我们再来听听看,小刺猬对小狗说了什么？
(3）那我们如今来听一听，小狗是怎么说的.
小花狗说：“不，你身上的刺又长又硬，会刺疼我的。"
（4）幼儿体验小刺猬被小狗回绝后失落的心情。
3、小花猫和刺猬
（1)听听看,又是谁来了？
(2）小刺猬看见小猫来了，他想和小猫抱抱，会怎么说呢?
(3)小猫又会怎么说呢?
（4）师幼分别扮演小刺猬和小花猫，进展对话练习。
(5)小花狗和小花猫都不愿意抱小刺猬，小刺猬的的心理睬有什么感觉呢？
4、小兔和刺猬
(1)猜猜看，还会有谁来？
（2）小刺猬看见小白兔,会对他说什么呢？
让我们来听一听，小刺猬是不是这样说的。
（3)那你们猜小白兔又会怎样对小刺猬说呢？
（4）老师小结，体验小刺猬被小花狗、小花猫、小花狗回绝后伤心难受的心情.
5、小刺猬很伤心的哭了，他想，为什么他们都不愿意和我抱抱呢？你们能帮小刺猬想想吗?
6、大刺猬和小刺猬
（1）就在这时候，奇迹出现了，看，谁来了？
（2)我们来听一听，小刺猬说了什么。
（3）大刺猬愿意和小刺猬抱抱吗？听听看,他是怎么说的。
（4）这时候小刺猬的心情怎么样？
（5）于是,大刺猬和小刺猬轻轻地、轻轻地抱在了一起，谁也不会刺到谁了。
(6）请别幼儿上来和老师一起体验轻轻地抱、热烈地抱、紧紧地抱在一起的不同体验。
（二）完好讲述故事
小刺猬和小狗、小猫、小兔、大刺猬之间发生的事情就是一个好听的故事，让我们一起来看一看、听一听、说一说。
（结合背景音乐播放ppt课件，讲述故事.）
（三）幼儿间像大刺猬和小刺猬一样轻轻地抱一抱。
“谁来说一说，和你的好朋友抱在一起，你有什么感觉呢?”
三、分角色表演故事
老师扮演大刺猬