虽有嘉肴10.docx

《虽有嘉肴》教学设计
武安市第五中学 武军其
学习目的:
1、熟读课文，积累重点文言词汇
2、准确翻译课文，理解文中所蕴含的道理
3、联络实际,用正确的学习方法指导自己的学习
重点难点:
结合注释理解文意
感知文中道《虽有嘉肴》教学设计
武安市第五中学 武军其
学习目的:
1、熟读课文，积累重点文言词汇
2、准确翻译课文，理解文中所蕴含的道理
3、联络实际,用正确的学习方法指导自己的学习
重点难点:
结合注释理解文意
感知文中道理，并学以致用指导自己的学习生活
教学过程：
导入新课
1、回忆旧知“四书”“五经”
四书——《论语》、《大学》《中庸》、《孟子》
五经——《诗经》、《尚书》、《礼记》《周易》、《春秋》，
简称为“诗、书、礼、易、春秋”
2、经典名句
“玉不琢，不成器；人不学,不知道”
“凡事预那么立，不预那么废”
“苟利国家,不求富贵”
二、认定目的
1、熟读课文，积累重点文言词汇
2、准确翻译课文,理解文中所蕴含的道理
3、联络实际,用正确的学习方法指导自己的学习
三、导学达标
1、文常简介
《礼记》是战国到秦汉时期儒家论说或解释礼制的文章汇编。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的讲解是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”，称为《大戴礼记》；戴圣选编其中四十九篇，称为《小戴礼记》。
本文节选自《学记》（《礼记集解》）
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地说明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原那么和方法,教育过程中的师生关系和同学之间的关系。
2、字词正音
嘉肴 自强 兑命 学学半 教学相长
3、自学指导一
1）自由诵读课文，注意把握音节和节奏
2)学生自我挑战，无标点诵读文本
3）节奏指导后，齐诵文章
4、自学指导二
1）以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将不能理解的字词勾画出来自行理解文意。
2)学生提出疑问，集体释疑解难
3)解决重点字词
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也
虽有至道，弗学,不知其善也
是故学然后知缺乏,教然后知困.
知缺乏,然后能自反也；知困，然后能自强也