《虽有佳肴》教学设计
宿松县隘口初中 祝世荣
【学习目的】
1。积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
，理解文中所蕴含的道理。
3。联络实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
【学习重点】1、2
【学习方
《虽有佳肴》教学设计
宿松县隘口初中 祝世荣
【学习目的】
1。积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
，理解文中所蕴含的道理。
3。联络实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
【学习重点】1、2
【学习方法】朗读法、交流法
【课时建议】1课时
【学习过程】
课前预》的有关知识。
2。借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。
，初步理解课文内容。
课堂学习
一、导入新课，简介作品
明确：《礼记》,又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的讲解是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼"的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事说明某一道理,有的气势磅礴、构造谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深化。
二、朗读课文，疏通文意
，注意字音。
,学生为课文划分朗读节奏。
3。：读准字音，读出语气,节奏鲜明。
（《古汉语常用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号.
，解决字词问题。
6。老师引导学生逐词逐句理解课文内容。
三、合作研讨，把握内
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