虽有嘉肴17.docx

虽有嘉肴教学设计
剑河县第四中学：杨金梅
教学目的:
知识目的：理解《礼记》相关知识,积累得点文言字词，熟读并背诵课文。
才能目的：准确翻译文句，并通过探究理解文中所蕴含的道理。虽有嘉肴教学设计
剑河县第四中学：杨金梅
教学目的:
知识目的：理解《礼记》相关知识,积累得点文言字词，熟读并背诵课文。
才能目的：准确翻译文句，并通过探究理解文中所蕴含的道理。
情感目的：联络生活实际，谈谈对“教学相长"的理解。
教学重点：
1、积累得点文言字词，熟读并背诵课文。
2、借助注释和工具书理解课文根本内容，通过考虑讨论理解教学互相促进的道理.
教学难点：通过考虑讨论理解教学互相促进的道理。
教学方法:诵读法、自主学习法、合作交流法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们：有些东西看起来很美味，假设你不去品味就不知道它的味道，今天我们来学习一篇文章《虽有嘉肴》.这篇课文中提到一个成语“教学相长”大家知道他是什么意思吗？今天学习了课文之后大家就知道了。
二、理解“四书”“五经”指那些书？
三、整体感知,疏通字词，理解文意
1、一读正字音(点名读、正音、再读)
2、二读明节奏，读出韵味（上黑板划节奏、明节奏、齐读)
3、三读理解字词，并疏通全文（学生默读课文，同时根据注解和工具书疏通字词,不能解释的字词句子做上记号，然后个别提出问题,全班交流解决。）
4、再读课文，进一步感知文意
5、尝试背诵
6、完成课堂练习并检查
四、小结
今天这堂课，我们学习了《虽有嘉肴》，文章虽短小,但对后人影响甚大，它告诉我们在学习生活中，人学习之后就会知道自己的缺乏，知道了缺乏之处，才能反省自己,进步自己;教人之后才能知道自己有理解不了得地方，这样才会自我勉励，不断进步。教和学是互相促进，相辅相成的。
五、作业
1、给以下红字注音：
嘉肴（ ） （ ） 自强（ ）