《认识分米和毫米》教学设计
盛桥镇中心小学 傅玉
教学内容
苏教版二年级下册《认识分米和毫米》
教学目的
《认识分米和毫米》教学设计
盛桥镇中心小学 傅玉
教学内容
苏教版二年级下册《认识分米和毫米》
教学目的
1。 使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道各单位间的进率.
2. 培养学生的动手操作才能和简单的推理才能。
3. 结合详细内容向学生浸透长度单位来源于理论又应用于理论的观点,同时培养学生的创新意识及应用所学知识解决实际问题的才能。
教学重点
帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教学难点
认识分米和毫米的概念
教具、学具准备
课件、一分硬币等。
教学过程
一、 创设情境,导入新课
谈话：小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗?你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米？什么时候用到厘米？
复习一下：量比较短的物体通常用（ ）作单位，量比较长的物体通常用( )作单位。1米=100厘米
今天我们要继续学习关于长度单位的知识。
二、 观察操作，探究新知
1. 认识分米。
(1）量一量：请你用自己的学生尺量一量，你手中的文具盒的长和宽各是多少？（利用课件显示文具盒的长和宽分别是20厘米,10厘米)
老师：直接指出10厘米这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”, 10厘米是1分米,20厘米就是2分米（板书课题:认识分米）
(2)说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗?比量给你的同桌看一看。(利用课件显示多种情况下的1分米)
（3）利用课件显示一大格1厘米,1分米有几个1厘米。(板书:1分米=10厘米）
(4) 你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗?
师:你想怎样画？先和小组的同学说一说，再动手试一试。
提问：画长1分米的线段要注意什么？
谈话:请同学们用手比画一下，看1分米有多长?（利用课件显示1分米的线段多种画法)
（5)数一数
这三把不同长度的尺上有几分米？（利用课件显示尺子）
(6）说说在我们周围，哪些东西的长度大约是1分米？(利用课件显示长度1分米的物体)
(7）谈话：我们已经认识了1分米，你知道1米是几分米吗？小组合作在米尺上数一数，并说一说你发现了什么。
学生在小组内活动，老师组织交流，并根据学生的答复板书：1米＝10分米。
(利用课件显示数数过程)
2. 认识毫米。
（1）量一量
今天老师有一个小问题需要大家帮助。你能量一量自己的数学书的厚度吗？数学书的厚度大约只有1厘米的一半,那是
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