诗情画意.doc

教学内容： 诗情画意
学习领域：造型·表现
第 10 课 2课时(第一课时)
教学目的
1、为熟悉并喜欢的古诗或故古诗中的某一句配画。
2、运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的意境。
3、培养学生对祖国历史悠久教学内容： 诗情画意
学习领域：造型·表现
第 10 课 2课时(第一课时)
教学目的
1、为熟悉并喜欢的古诗或故古诗中的某一句配画。
2、运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的意境。
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操.
教学重点
教学难点
重点:通过诗配画的创作，让学生感受诗情画意的独特魅力，进步绘画创作才能，增强民族自豪感。
难点:恰当地表现古诗的意境。
教具准备
学生:准备一到三首喜欢的、能背诵、理解的古诗及绘画工具。
老师：搜集理解一至五年级学生学过的古诗，并搜集绘制相关绘画作品。
共享备课
主体完善
一、导入
1、师给学生讲老舍先生请齐白石为诗句“蛙声十里出山泉"配画的故事，生猜测画面内容.
2、出示齐白石作品《蛙声十里出山泉》,生谈想法……
师：齐白石以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，准确表现了诗中内涵,到达了
“诗中有画、画中有诗”的境界,今天我们也来学习诗情画意。（师板书课题）
二、新授
1、诗情画意是我们中国画的优良传统，历史上曾有很多大画家都喜欢用画来表达诗的意境，请同学们欣赏一幅宋代的名画，你能联想到哪首古诗呢？（出示马远《寒江独钓图》）生猜测……
师：南宋画家马远素有“马一角”之称，他常在画面留出许多空白给欣赏者以自由想象的余地。这幅画在平静的江面上孤舟、老翁在独钓,由于钓者坐船的一端故船尾微微上翘，画面四周皆不着墨迹,只在船边勾出几条淡淡水波纹以示江面，使人联想起江的空旷,意境深远。
2、连线匹配：师出示两幅不同的荷花图，请学生根据诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”连线匹配。（师根据学生答复板书：揣摩诗意)
3、欣赏课本中18页学生作品，生考虑：你认为哪幅画最符合诗意?为什么？你还有哪些不同的想法？
4、同一首诗每个人对它都有自己独到的理解和感受，欣赏课本19页学生作品，比较同一首诗不同的画面在表现诗意上的侧重点，启发学生：假设你来画这首诗，还有哪些独特的创意？
5、同学们一定也很想试一试，先请大家在脑海中选一选：你比较喜欢哪首诗？你的脑海里会有一幅什么样的画面？（学生讨论交流）
板书设计
教后感
教学内容： 诗情画意
学习领域:造型·表现
第 10 课 2课时(第二课时）
教学目的
1、为熟悉并喜欢的古诗或故古诗中的某一句配画。
2、运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的意境.
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操。
教学重点
教学难点
重点：通过诗配画的创作，让学生感受诗情画意的独特魅力，进步绘画创作才能，增强民族自豪感。
难点：恰当地表现古诗的意境。