用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。音乐一起，图片被依次传递，音乐一停，图片传到哪里，那张书桌的两位同学就得站起来问答(图片一再更换)。他们问What’s this? What color is it? 同学们对嬉戏很感爱好，活跃了课堂气氛。在每次妙趣横生的英语嬉戏中，学生的爱好很浓，心情高涨。课堂上既有惊慌的思索，激烈的竞争，又有快乐的欢乐，愉悦的享受。
二、培育良好的学习习惯，激发学习爱好。培育学生良好的学习习惯是小学阶段的一项重要任务。良好的学习习惯将使学生终生受益。在肯定意义上，我们把培育学生良好的学习习惯看作是培育学生们的爱好和实力的一个开端。
1、培育开口的日教学中要求学生回答问题或者对话都要尽量用英语表达，要求人人开口，看谁说得精确，表扬勇于开口、不怕说错的人。这样做，原来胆子小，口齿不那么伶俐，又想学好英语的学生勇于开口了，逐步做到争先恐后抢机会开口。我坚持每节课的值日生用英语报告和师生相互问候，对培育学生开口的习惯也起到了肯定作用。
2 、培育朗读和交际的习惯。朗读是培育听说实力的重要途径。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。中国的这句老话在学习英语中也是适用的。为了培育学生的朗读习惯，除坚持课堂上朗读训练外，.我还让学生坚持每天早读，有时给学生放录音，让他们仿照。从熟读向交际过渡，基本上形了习惯。凡学过的句型和对话，大部分学生能运用到实践中。这对培育学生的应用实力起到了很大作用。
3、培育书写整齐的习惯。对学生们的书写，我也是从他们起先学习英语就赐予重视的。例如从26个字母学起，从一笔一画抓起，从笔顺到标点符号，都要求规范，书写速度很慢，要求书写美丽。我认为，要求学生书写规范和整齐美观，不仅能培育学生学习英语的爱好，而且对于培育学生肃穆仔细和一丝不苟的学风也是很有作用的。这样使学生养成了书写规范，整齐，正确运用标点符号的良好习惯,同时也激发了学生学习英语的爱好。
4、培育运用语言的习惯。在日常学习生活和教学中，我努力为学生创建比较好的英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及句子和对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语说明，如short—not tall。这样老师给同学们做了表率，不论何时何地都应当把所学过的单词句子运用说出来，激励学生在放学、上学的路上，甚至在家里都应当说一些学过的句子运用到日常生活当中。有一位家长对我说：“孩子回家后就指这指那地说英语，还常考我。早晨起来还唱一首英语歌《Good Morning》。”由此可见学生学习爱好得到了强化的体现。因为他们更有机会再学习英语，发展了语言实力和运用语言的实力，他们学习英语的干劲更足了，使他们获得了许多英语学问，他们有了成就感，更有了信念，英语学习进步很快很大，家长们兴奋得说：“我们的孩子爱学英语，爱说英语，水平提高了。”常言道：爱好是最好的老师。学生一旦对学习有了较深厚的爱好，就会产一种极大的学习热忱和动力。只有当老师激发起学生的爱好时， 他们才能想尽一切方法去学、去记、去探究，而这正是培育和发展学生学习实力和创建实力的基础。学生对学习有了爱好，教和学才不是一种负担，而是一种乐趣。
学习【上好课】的心得体会
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