身高情况.doc

教 学 设 计
首页
教学
内容
统计图的选择
第4课时
设计者
柴春艳
执教者
六年级
教
学
目
标
1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、理教 学 设 计
首页
教学
内容
统计图的选择
第4课时
设计者
柴春艳
执教者
六年级
教
学
目
标
1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、理解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
3、体会解决问题的根本过程和方法，进步解决问题的才能.
重点
难点
理解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
资源
利用
课件
教后记
教 学 设 计（续写)
集体研备教学流程设计
执教者补充
一、谈话设疑引入
引入：
在日常生活应用中的统计图是多种多样的，只不过我们目前所接触最多的就是这三种统计图，这三种统计图各有什么特点、用处呢？这就是我本节课要跟同学们共同研究的内容——统计图的选择。
二、探究新知
A、理解三种统计图的不同特点
1、出示教科书第59页的统计表和统计图。
先引导学生读懂图表，再答复三个问题:
（1）从哪幅图能明显地看出我国在第24 —30届奥运会获金牌的变化情况？
(2）从哪幅图能更明显地看出第29届奥运会我国获得的金牌数？
（3）从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
2、师生共同小结三种统计图的特点，清楚选择的根据。
三、合理选择适当的统计图
1、教科书第60页“练一练”。
让学生说一说选择某种统计图的理由,使学生进一步体会每一种统计图的特点。
四、全课总结。
这节课你有何收获?
五、布置作业。
课件出示作业设计。