《陈涉世家》反思
教学该课之前,感觉比较“恐惧”，相对于学生以前学过的文言文来说，文章实在是太长了。本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理，这样的一篇文言文又何从入手呢？于是，花了一节课的时间让学生先给文章中的生字《陈涉世家》反思
教学该课之前,感觉比较“恐惧”，相对于学生以前学过的文言文来说，文章实在是太长了。本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理，这样的一篇文言文又何从入手呢？于是，花了一节课的时间让学生先给文章中的生字词注音,然后读顺课文，因为学生课后根本不会主动去读一篇文章的。接下来的第一课时，在整体感知的时候，学生多多少少能谈出点自己的理解，这为进一步学习奠定了初步根底。在过程中结合学生体验，引起了学生相当的兴趣，很多学生都急于更深地理解和文章所述事件的有关历史。当此之时，我想，假设历史教材的编排能和语文相配合，那学习的效果将会好得多，两门课程的学习将是互相促进的。其实再难的文言文，只要认真读了,肯定多少会有一点理解；而学生如今非常欠缺的就是自主学习精神，学习方面非常被动。而如何才能进步学生的自主学习才能？这是否需要自小学以来各门课程老师的共同努力？
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