经典诵读活动记录1.doc

xxxxxx小学
经典诵读社团活动记录表
时 间
2021、9、12
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练
活
动
过
程
深刻的哲理。
备注
xxxxxx小学
经典诵读社团活动记录表
时 间
2021、11、7
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
苏轼的?惠崇春江晚景?
活
动
过
程
1、课前展示学生搜集的田园风光的古诗。
2、导入：介绍作者苏轼，今天学习他的一首新诗?惠崇春江晚景?
3、学生自读诗句，初步理解诗句的意思，小组内交流。
4、抓住诗中具体景物，边吟诵，边展开丰富想象，创设情境，展示图片、配上激昂欢快的乐曲等，使学生入情入境地朗读。
5、小组内互读。在读熟的根底上，指导学生有感情地朗读、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学。
6、作业：哪些景色给你留下了深刻的印象？把你们说的画下来好吗？你可以画一幅诗配画。
活
动
效
果
通过诵读诗文，让学生感受到作者向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。指导学生有感情地吟诵，从中感受自然美和古诗的语言美。
备注
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经典诵读社团活动记录表
时 间
2021、11、14
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
王维的?鸟鸣涧?
活
动
过
程
1、学生先展示自己的诗配画作品，学生之间互相交流。
2、导入：望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进〔板书课题〕，再来学习与明月有关的古诗?鸟鸣涧?。
3、自由读、齐读、指名读，选用多种方式朗读古诗，让学生充分熟悉诗文。
4、组织学生以四人小组为单位，在屡次自读、指名读的根底上进行交流。
5、教师针对读的情况评价，并采用游戏的形式来读古诗。
6、作业：写一写“人闲桂花落，夜静春山空〞的情景。
活
动
效
果
学习古诗的最好方法是诵读，通过诵读，我们和学生一起走进诗歌描写的意境中去，走进作者的思想情感世界里去，从而受到感染，获得启示。
备注
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经典诵读社团活动记录表
时 间
2021、11、21
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
赵师秀的?约 客?
活
动
过
程
1、课前学生交流展示自己的作品，从中选出优秀的学生。
2、导入：?约客?作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。
3、教师范读，学生自由朗读这首诗。并了解诗的大意，在小组内交流。有不会的问题提出来。
4、全班展示朗读，评出朗读优秀的学生给大家做示范。
5、采取多种读的方式，让学生从中体会到主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈的心情。
6、布置作业：朗读并背诵这首诗
活
动
效
果
?约客?是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界的着急、生气、失落和无奈。
备注
xxxxxx小学
经典诵读社团活动记录表
时 间
2021、11、28
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
1、古诗?芙蓉楼送辛渐?；?参军行?
活
动
过
程
1、指名背、齐背师秀的?约 客?，检测学生的学习情况。
2、导入：多媒体配乐出示两首古诗，从整体上去感知诗的音乐美，把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。
2、放手让学生自主诵读，初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确，同时穿插七言绝句的相关知识及朗读技巧。
3、师范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快地进入赏析古诗的角色。
4、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学。
5、课下搜集你喜欢的古诗，并积累下来。
活
动
效
果
通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的根底。
备注
xxxxxx小学
经典诵读社团活动记录表
时 间
2021、12、12
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
1、古诗?九月九