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让创客教育理念融入小学美术课堂
　　【摘要】随着我国教育改革的不断深入，小学美术课程逐渐得到了社会各界的关注与重视。为了使小学美术获得良好的教学效果，创客教育理念的融入则是一项非常有效的途径。创客教育中蕴含了体验教育、项目学習以及让创客教育理念融入小学美术课堂
　　【摘要】随着我国教育改革的不断深入，小学美术课程逐渐得到了社会各界的关注与重视。为了使小学美术获得良好的教学效果，创客教育理念的融入则是一项非常有效的途径。创客教育中蕴含了体验教育、项目学習以及创新教育等各方面内容，与小学生的思维特征相符合。创客教育思想的融入，以课堂教学内容作为载体，并积极构建创客平台，使各种学科知识的有效融合得到了实现。以下，笔者就创客教育思想应用在小学美术教学中的原则进行分析，并针对具体应用策略提出几点有效性建议，以此促进小学美术课堂教学效率的提升。
　　【关键词】创客教育 小学美术 课堂教学 策略
　　【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0209-01
　　前言：在小学教育阶段，美术是一门非常重要的学科，且在学生综合素质的培养中发挥着无法取代的作用。但纵观当下小学美术课堂教学，许多教师的教育理念依然比较落后，且沿用着传统教学模式，对美术教学的重要性缺乏正确的认识，致使小学美术学科无法发挥出其应有的价值。新时期的美术理念告诉我们，一幅优秀的作品除了依靠临摹，更需要融入一定的创新思维。因此，在小学美术课堂教学中，教师应该让学生理解自己的作品，并能够大胆的想象，将自己的感性和理解运用绘画的方式展现出来，以此满足其对外界事物的求知欲和好奇心。创客教育的开展，能够有效发散学生的思维，为小学美术课堂教学增光添彩。
　　一、将创客教育理念融入小学美术课堂教学中的基本原则
　　首先，创新性。对于创客教育而言，其最突出的特点就是创新，而想要使这种教学理念被融入到小学美术课堂教学中，就需要教师在教学过程中多角度、全方位的培养小学生良好的创新能力。比如，教师应该引导学生把大脑中的创意转变为3D模型。将发散思维形成的创意付诸于实践，不单单能够改善学生思维只停留在大脑中的现状，同时更能够使创意脱离文本和纸面的束缚，从而较高质量创作。
　　其次，启发性。对于创客教育而言，其最注重的即为启发性内容。在美术知识的学习中，小学生通常运用一边做一边学的形式，当学生遇到一些突发性的问题时，则需要教师立即给予帮助。而在此过程中，学生对知识的学习以及对问题的解决基本是同步的。
　　最后，探究性。无论哪一门学科的学习，均离不开学生的自主探究学习[1]。而在小学美术课堂教学中，为了培养学生良好的学习能力和学习习惯，教师则可以组织学生进行小组合作学习、应用现代教学技术以及开展跨学科学习等，因此提升教学效率。通过分析学生的合作学习成果，学生间能够彼此交流且分享，并将新的学习思想融入到课堂学习中，不仅确保合作能够得到有效的反馈，同时更使学生的思维能力得到良好的发展。
　　二、将创客教育理念融入小学美术课堂教学中的有效策略
　　（一）以学生为本，构建良好的创客教学气氛
　　随着新课程改革的不断深入，课堂教学注重强调学生的主体性。在具体教学过程中，教师应该以学生的视角看待问题，并将学生的发展作