《萤火虫》.doc

《萤火虫》教学设计
一、 晨诵目的：
   1、有感情地朗读诗歌.
   2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境.
二、教学准备
PPT、相关图片、音乐
 三、 晨诵过程：
（一）开启诗  
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚《萤火虫》教学设计
一、 晨诵目的：
   1、有感情地朗读诗歌.
   2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境.
二、教学准备
PPT、相关图片、音乐
 三、 晨诵过程：
（一）开启诗  
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美妙的一天吧！下面请端正坐姿，调整呼吸，带着愉快的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。（精品文档请下载）
师:早安，孩子们
生：早安，老师
师：整个早晨我一直看着你们
生：整个早晨我们一直看着您
师：怎样把每一寸晨光,化作书本的跳跃变成美丽的诗行（精品文档请下载）
生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量
（二) 学习新诗
师：孩子们，送走了春暖花开的春天,,老师为你们带来一首新诗《萤火虫》。（精品文档请下载）
《萤火虫》
我是住在草丛里的精灵；
我是一朵花儿的眼睛；
我在夜女王的迷宫里旅行;
我有一盏绿宝石做的灯笼.
放我飞吧，
把我关在手心里的孩子—-让我把我的灯，
挂在忘了点亮星星的天空……
（1)学生自由读        
（2）指名读   
（3）老师范读       
（4）自由吟诵，感悟诗情
师：喜欢这首诗吗？想不想自己来读一读?(学生自由读)
师：如今谁愿意来读一读？（指名读）
师:从这首诗中我们感受到了什么?它为人们带来了什么？好，如今就让我们带着赞美的感情再来读一遍这首诗。我们来听听看，谁的声音最动听。（精品文档请下载）
师：一首诗，就是一扇神奇的窗子;翻开它,我们就看到了世界上最美的东西，听到最动听的声音