小学数学“面积和面积单位”优秀教学设计(共5页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
小学数学“面积和面积单位”优秀教学设计
精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
小学数学“面积和面积单位”优秀教学设计
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
　　小学数学优秀教学设计“面积和面积单位”教学设计
　　湖北省咸丰县坪坝营镇民族中心小学吴琼香
　　教学内容：人教版《》三年级下第70页74页。
　　教学目标：
　　1、通过看一看、比一比、摸一摸、找一找等活动，让学生初步感知面积的含义。
　　2、在解决问题的过程中，使学生体验面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，形成正确的表象，会应用常见的面积单位。
　　3、培养学生观察、操作、概括的能力，使学生认识到数学知识于生活并服务于生活。
　　教学重点：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
　　教学难点：体会引进统一面积单位的必要性。
　　教具准备：教学和1平方米的纸。长10厘米，宽6厘米的长方形，边长8厘米的正方形。
　　学具准备：每人两张卡子（长方形：长10厘米，宽6厘米，正方形：边长8厘米）；每组一袋学具，内有大小不同的正方形、长方形、圆形学具若干；每个学生面积1平方厘米、1平方分米的学具若干。
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　师（出示大小差距明显的长方形和三角形的纸片，长方形大，三角形小）：同学们，老师这儿有两张纸，如果要在这两张纸的面上进行涂色比赛，看看谁先涂完，谁就是冠军，那么你想选择哪一张？为什么？（点1到2个学生说）
　　师：看来，同学们都认为三角形纸的面小，长方形纸的面大，要想很快涂完，理所当然要选择小的。
　　【设计意图：学生对物体的表面的大小已经有了一定的生活经验。上课伊始，我设计了涂色比赛夺冠军的游戏，让学生凭着自己的生活经验确定自己的选择，这样激发了学生积极的情绪体验，并将学生带入对知识的探索之中。】
　　二、充分感知，理解面积的含义
　　1、物体的表面的大小
　　师：同学们刚才都在比这两张纸的面的大小，其实，日常生活中的物体也都有表面（师板书：物体的表面），下面就请同学们在自己的身边找一些物体，摸一摸它的表面。
　　生：自由摸物体的表面。
　　师：谁来说一说你摸到的是哪个物体的表面？（指名回答）
　　师