走进孩子的世界，用好“爱”的钥匙,促进自我成长
从入园到离园，每天干着同样重复的工作，看似简单而并不简单的工作。我有时担忧，在教学中，在和幼儿接触时，我感觉到自己对技能和知识理论的缺乏,于是为了充实自己，为了更好地提升自己的业务程度，走进孩子的世界，用好“爱”的钥匙,促进自我成长
从入园到离园，每天干着同样重复的工作，看似简单而并不简单的工作。我有时担忧，在教学中，在和幼儿接触时，我感觉到自己对技能和知识理论的缺乏,于是为了充实自己，为了更好地提升自己的业务程度，我不断地钻研教材、《指南》这位朋友的帮助，我更有信心开展好每天的教学活动，从入园开场,就给幼儿一种爱的表示（比方:亲一亲，抱一抱，摸摸头，拉一下小手,蹲下来和他们说话等），孩子
们好似习惯了我对他们的这种表示。
《指南》中提出“主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏或活动，让幼儿感受到和成人交往的快乐,建立亲密的师生关系”。 ,。不管别人赐予老师多么美妙、多么庄严、神圣的描绘，可是在我心中最好的幼儿老师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩子中的一个。”,那么你将是一个永远让孩子喜欢的老师。（精品文档请下载）
在教学活动中，我经常从网络上下载一些和教学相关的图片和搜集资料、游戏，辅助教学活动，尽量把教学活动组织得游戏化、兴趣化，让幼儿们更喜欢我的课。在户外活动时,原来孩子们的队伍还是很不整齐,达不到我要求的效果。正好在教育网上看到一篇教育笔记，关于排队的常规要求和策略，于是借鉴来，进展整合。运用到我们班孩子们的身上，排队时,给幼儿一些口令或者口号，例如“小眼睛向前看，走成一条线”。我还分配他们每队中有
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