人教版七年级上册朱自清《春》教学设计.doc

人教版七年级上册朱自清《春》教学设计
人教版七年级上册朱自清《春》教学设计
人教版七年级上册朱自清《春》教学设计
《春》教学设计
朱自清
【教学目标】
1。 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”
班级:渔中七(２）班
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第二课时
课时目标：
①感悟春之美景.
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
一。导入
温故知新，明确课时目标
二研读与赏析
1．用心听读课文，找出朱自清笔下你最喜爱的一幅春景图，反复品读，试找出喜爱的理由。
(提示：通过对你喜欢的字词句的圈画,分析交流讨论,说说,你为什么喜欢这幅图)
试析喜欢的理由：（要求:有感情的语段后试析）
(1)春草图 
春草图，：“偷偷地从土里钻出来"；“钻"既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力。质地：“嫩嫩的";色:“绿绿的”；旺盛的长势：“园子里,田野里,瞧去，一大片一大片满是的。”从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比。接着写人在草地上的活动与感受，从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐.
(2）春花图 
春花图，着力描写春花竞放。作者选择开花时节相仿而花色各异的桃、杏、梨作为描写对象,先用拟人写出它们的争相盛开，再通过三个比喻－——“红的像火，粉的像霞，白的像雪"，写出花朵的繁茂，花色的娇艳；它们争春比美，互不相让。接着,作者由群花的争芳吐艳展开联想,联想到秋天的果实累累,同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞称托春花的万紫千红、香味浓郁，，作者用比喻和拟人的手法,从树上的花写到无数的散在草丛里的野花,它们虽然不像桃花、杏花、梨花那样如火如霞如雪,却也明艳照人，别有一番情趣。
（3）春风图 
春风图，着力描写春风的和暖与清新。“吹面不寒”“像母亲的手”，通过触觉写它的和煦、轻柔；微微润湿的空气中混合着“泥土的气息"“青草味”和“各种花的香”，通过嗅觉写出了春风带给人的特有的清新;呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子,牛背上牧童吹着嘹亮的短笛，通过视觉和听觉绘出了一副明快优美、赏心悦目的美好画面。在这幅图中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面,把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感，给读者留下深刻的印象。 
人教版七年级上册朱自清《春》教学设计
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（4）．春雨图，着力描写春雨的细密轻柔、润泽万物。春雨的特征是,、雨细,一连用了三个比喻，“像牛毛,像花针，像细丝”。这三个比喻非常贴切，不仅展示了雨的特点,而且能唤起读者对春雨的喜爱。然后顺着春雨写雨中的树叶儿和小草，“绿的发亮”的树叶，“青得逼你的眼”的小草,无一不带着雨中植物的主要特征。接着又把视线转移到人间,先写“傍晚时候”的景象，用“一点点黄晕的光”烘托出“安静而和平”的气氛；接着写行人，写农民,都不忘是在春雨之中,或“撑起伞慢慢走着”，安宁、悠闲，或“披着