用789的乘法口诀求商.doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计
教学目的：
学会利用7、8、9的乘法口诀进展求商。
能比较纯熟地进展除法求商。
进一步开展学生解决问题的才能。
教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学用7、8、9的乘法口诀求商教学设计
教学目的：
学会利用7、8、9的乘法口诀进展求商。
能比较纯熟地进展除法求商。
进一步开展学生解决问题的才能。
教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学难点:会提出除法应用题的问题，开展学生解决问题的才能.
教学准备：课件
课型:新授课
课时：1课时
教学过程：
一、复习导入
口算练习：谁算的最快！
9×3 8÷4 25÷5 30÷6 8×6
18÷3 5×9 4÷4 6÷2 7×8
根据乘法算式写出两个除法算式.
3×7=21 6×8=48
抽学生背2到6的乘法口诀。
引出课题《7、8、9的乘法口诀求商》并板书.
讲授新课
出示挂图：欢乐的节日
同学们,六月一日是什么日子？你们喜不喜欢过六一儿童节呢？
六一儿童节快到了,小朋友们在老师的带着下忙着布置自己的老师。那怎样布置呢？第一组的小朋友们在干什么？第二第三组的呢？需要我们一起来解决一些数学问题.（精品文档请下载）
教学例1
他们做了56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？
学生列式：56÷8=
用什么方法求商？你是怎么想的？要是挂成7行呢？
做了49颗星星，平均分给7个小组每个小组分多少？
带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？
独立完成，学生汇报。
学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。
稳固练习：
做一做