教育学-第六章教学-知识点总结(共5页).doc

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第六章  教学知识点总结
第一节 教学的内在的思想因素，有目的地对学生进行情感态度和价值观的教育。 3、教师要加强自身修养。 
（五）巩固性原则 
孔子要求“学而时习之”，“温故而知新”。俄国的乌申斯基认为复习是学习之母，这个比喻非常精辟，道出了巩固知识对教学的重要意义。 贯彻巩固性原则的基本要求是： 
1、要使学生在理解的基础上巩固。比如年代、人名、单词等本身需要机械记忆，但是教学中的大部分内容本身具有一定意义。 
2、要及时地组织学生进行系统的复忆的方法。 
（六）循序渐进原则 
《学记》中“不凌节而施”“学不塌等”的思想。 贯彻循序渐进原则的基本要求是： 
1、教师应按照中学课程内容的逻辑体系进行教学。 2、教师应根据中学生发展的“序”抓好教学。 
3、教师既要循序，使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”，这样才能使他们有所提高，才能促进他们的发展。
（七）因材施教原则 
我国首倡“因材施教”者应为孔子。 贯彻因材施教原则的基本要求是： 
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1、教学中教师首先要考虑中学生的年龄特征，根据不同年龄阶段学生的特点进行教学。 2、教学中，教师还应了解每个中学生的特点，有针对性地进行教学。 3、正确对待“先进生”和“后进生”。 
 第四节 教学方法 
一、教学方法概述 
（一）教学方法是为完成教学任务采用的教师教和学生学的共同（活动方式）的总称。 
（二）教学方法的选择
教学目的和任务
教学过程规律和教学原则
本门学科的具体内容及其教学法特点
学生的可接受水平，包括生理、心理、认知等
教师本身的条件，包括业务水平、实际经验、个性特点
学校与地方可能提供的条件，包括社会条件、自然环境、物质设备等
教学的时限，包括规定的课时与可利用的时间
预计可能取得的真实效果
二、我国中小学常用的教学方法 
（一）（讲授法）是指教师运用口头语言，系统连贯的向学生坚守课程内容的方法。它是中小学各科教学的一种主要教学方法，具体包括（讲述、讲解、讲读和讲演）。
 运用讲授法的基本要求是： 
1、要把高难度的思想性和严密性的科学性有机地统一起来。 2、要经常提出一些具有启发意义的问题，促进学生积极地思考。 3、要讲究语言艺术。    4、可恰当运用板书和教具。 
（二）谈话法（提问）：是教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的一种教学方法。
运用谈话法的基本要求是： 
1、教师要充分作好谈话前的准备。 
2、问题的提出要明确、具体、难易适中，富有启发性。 
3、在谈话进程中，要抓住学生思维发展的脉络，提出问题，因势利导，逐步引出结论。 4、教师要掌握提问的技巧。