云南的歌会说课.doc

执教《云南的歌会》说课
马良中心学校 靳元东
各位老师,我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》，下面，我将从教材，教学方法、手段、学法指导和教学过程的设计方面对本课的教学设想进展说明。（精品文档请下载）
第一执教《云南的歌会》说课
马良中心学校 靳元东
各位老师,我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》，下面，我将从教材，教学方法、手段、学法指导和教学过程的设计方面对本课的教学设想进展说明。（精品文档请下载）
第一、教材解读
《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手,在“歌会"的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不一样，文章字里行间洋溢着对自然、对人、，不仅能理解兴趣盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。（精品文档请下载）
　　2、教学目的及重难点。基于对教材的认识，本课我确立了三个教学目的：
1。理解字词，读文并感知文章内容，分析本文构造.（重点)
2。赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。（重难点）
3。体会云南少数民族的歌会风采,培养热爱民俗文化的情感。
分别从知识点，才能点,，任务明确，对学生的自学起到明确导学作用。
第二、教学方法、手段
　　根据文章所写内容丰富，充满了情趣,语言生动且富有表现力这一特点，我将充分发挥学生在独立自主读书，合作学习积累字词的根底上,开展美文美读和比较阅读活动，作为阅读教学活动的主体，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境,激发学生的想象力，来使学生深化体会云南歌会的美，理解课文的深化含义。（精品文档请下载）
第三、学习过程设计
(一)导入：云南是我国少数民族聚居种类最多的地区，他们的集会或节日，服饰和歌会都吸引到全世界人的目光。同学们在电视或播送中也见到过云南特有的风光。我把这个作为兴趣点，用图片来展示部分云南的魅力。让学生激情进入课堂，云南的歌会有哪些不一样的特色？（精品文档请下载）
(二）活动和展示：
1、预习:.
在充分自读的根底中，完成根底知识积累。包括对作者的理解。结合课后研讨练习来完成课文初读的整体感知。比较云南的歌会和在电影电视或演艺厅中接触过的演唱会、音乐会有何区别？发动小组板书展示，口头交流展示，来落实自主学习的目的。老师利用表格引导学生分块理解歌会的形式，特点，人物描写等,为进一步解读云南歌会美的形式和美的内涵做了铺垫.（精品文档请下载）
2、展示和交流:在独立自学的根底上，以小组讨论的方式，
开展美文美读和比较阅读，深化探究赏析了云南歌会的形式精彩多样,内容丰富，文化底蕴深沉。引导小组合作学习，让学生找出自己特别喜欢的场景或句子，结合课文内容美读展示，个性发言。在交流中引导学生深度体会云南歌会蕴含的歌美、景美、人美、情美、文化美，同时通过比较阅读找到作者在写景写人手法上的差异。（精品文档请下载）
为了突出重点,打破难点。我在学生精彩赏读“山野对歌” “山路漫歌” “山寨传歌”这几个片断中并设置课件辅助，从语言文字中品读到云南歌会三大特点的立体美。