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教师读书体会
教师读书体会
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种
既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书
本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的
海洋，博大精深。作为我们心灵一旦被打破，可能将永远无法弥补，所以，在我们的工
作中，整天跟孩子在一起，他们难免会出现这样那样的过失，我们
一定要牢记，工作的最终是为了什么 ?我们的责任是什么 ?我们到底
应该持怎样的态度对待工作呢 ?
在有的单位里，往往有许多员工不明确自己的工作任务和职责是
什么，工作态度存在问题，有的人口头禅是那么拼命为什么，她从
来都是按时上下班，职责以外的事情一概不理，份外之事更不会主
动去做，不求有功，但求无过; 还有的人擅长自我安慰：“反正晋升
上去是少数人的事，大多数人还不是与我一样嘛，这样也挺好。在
就一种是永远悲观失望，总是抱怨他人与环境，认为自己所有的不
如意都是有由于环境造成的，整天生活在负面情绪中，完全享受不
到工作的乐趣，与之相反的是那种积极进取的人，他们精神抖擞，
乐观向上，总是积极地寻求解决问题的办法，善于反思自己，即使
在遇到挫折的情况下也不气馁，总能让希望之火点燃。
不同的工作态度导致不同的结果，一个人的态度直接决定了他的
行为，决定了她工作尽心尽力还是敷衍了事、安于现状还是积极进
取。态度越积极，决心越大，对工作投入的心血越多，从工作中得
到的回报就相应越多。
那么，工作到底为了什么 ?为了同事的好评?为了园长的表扬?为
晋级职称?这些对我来说虽然很重要，但是这样工作，工作将变得乏
味，没意义，没激情，教书首先是自己的事业，只有认为我是自己
的主人，才能真正做好一件事情，其次，教书也是一个教室创造力 的体现，让我们拿出热情，创造性地投入工作吧，成功在向我们招 手。
小学教师教学心得体会
1、考虑了教学的整体性设计与实施
知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的
教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也
要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成
能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”姿
势，坐，立，行是（小学体育水平一） 中的体育基础常识部分，它是
体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如
果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，
以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带
来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都
正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师
利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科
教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清
晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的
身体姿势。
2、采用了符合低年级学生的教学策略
师生互动的可行性
低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学生
的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会
看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生
的学习有了兴趣