我们的小制作.doc

《我们的小制作》教后反思
许昌文昌小学 赵秀娟
今天是2021年4月23日星期四上午,在历经几个晚上的苦苦煎熬、并尽全力准备下，我被小组成员硬推着、只为完成小组任务的公开课，终于在我校四楼多媒体室拉开了帷幕。（精品文档请下载）
大课间《我们的小制作》教后反思
许昌文昌小学 赵秀娟
今天是2021年4月23日星期四上午,在历经几个晚上的苦苦煎熬、并尽全力准备下，我被小组成员硬推着、只为完成小组任务的公开课，终于在我校四楼多媒体室拉开了帷幕。（精品文档请下载）
大课间活动刚完毕，随着第三节课的铃声响起,由我们二年级段语文小组长积极组织的三个班、共四十名学生,满含期待、怯生生走进了公开课多媒体教室里,教室的后面有序的坐着我校的近30名同行们，里面不乏有经历的教学能手,学科带头人等;我此刻由于压力不是太大，且我也经历过这样的场面,站在讲台上,心里还算比较坦然.（精品文档请下载）
恰逢今天又是一个特殊的日子，外校的同行们到我校参观学习，昨天我已做好了被同行检阅的准备，所以,上课铃声刚落,我便带着略紧张地心境很快转向大屏幕，一节不寻常的公开课就这样开场了。（精品文档请下载）
在这节课中,我事先通过设置四个环节来组织这节综合理论课，这是我校第一次上“综合理论”公开课，而我今天那么大胆的开了我校的先河。课中我分别采用“导入新课”“赠送妙招"“勇闯三关”“作业设置”来展开；在第一个环节中，我尽量压缩时间,用三幅图画简洁引入新课《我们的小制作》，然后我找一名学生到讲台上向全体学生介绍、再到全体学生议论考虑，自然引出第二个环节《赠送妙招》
，我以此来帮助指导学生进展“口语交际”第一个环节的口语训练；紧接着我出示《闯三关》的第一关“说一说”,在这一环节，由于学生之间比较陌生，我在分学习小组时占用时间稍长，只因我不不能让学生应付这重要的全体交流活动,所以，在整节课中这一环就显得有些超时；再加上有的小组学生因怯场互相之间交流的很少且不够热烈,所以也在一定程度上影响了后面师生间、生生间的互动环节,既然是一节公开课,我不决不能应付了事，匆匆走过场，于是第二环节“比一比"这个课堂中重点环节我决不能有丝毫马虎，我很正式的请出六个小组共六名大家心目中的“小巧手"“小巧嘴”到讲台上为全体学生进展讲解，这一轮我觉得自己做的最好的——--——就是在每一位学生讲解完我对他们的评价和鼓励；这也是课后同行们对我有更多赞赏的重要原因之一；因为在这一环节中我看到了一同事向我暗示的最后时间,于是我就快速进展第三个环节“夸一夸"，让全班学生分开座位互相参观，欣赏学习，夸赞对方;因为时间所限，我只好让四位学生详细“夸一夸”，在这一环节，我对整节课时间的分配、把握不够合理，我的指导明显有些欠缺，这就是这节课一大失误；最后我再一次加快速度进入本节的最后一环“布置作业"。在这个环节中,我共设置了两个类项，一是小练笔，二是让学生准备下一节上课的资料--—--—搜集邮票或名言；学生略看过，我就用“热情的希望之语”完毕了这节课。（精品文档请下载）
反思这节课,我的教学目的根本到达，学生在