认识人民币郭.doc

认 识 人 民 币
单洞新村小学 郭慧
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第46页—48页，例1，例2
教学目的：
1、在充分利用学生以有经历的根底上认识各种面值的人民币.
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=认 识 人 民 币
单洞新村小学 郭慧
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第46页—48页，例1，例2
教学目的：
1、在充分利用学生以有经历的根底上认识各种面值的人民币.
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角。
3、初步体会人民币在社会生活中的作用，和人民币蕴藏的丰富知识,知道保护、尊重、正确使用人民币.
4、通过换币购物活动，培养学生的参和意识、应用意识及观察、比较、灵敏解决实际问题的才能.
教学重点：认识不同面值的人民币。
教学难点：掌握元、角之间的进率，知道1元=10角。
教学过程：
一、创设情境
生活中我们常常看到这样的情景：（CAI欣赏图片）？
对，人民币。这节课我们一起来认识人民币。（板书课题）
二、探究新知
（一）认一认、说一说
1、（手指钱篓）看这里,请大家在组长的带着下认一认这里有哪些人民币.
2、小组活动，老师巡视。
3、学生反响认识人民币。
(1）（CAI出示5元、5角、2分）：这是多少？你是怎么看出来的？
（2）（CAI出示100元），这是多少？一百圆的正面有些什么？一百圆的反面有些什么？
(3）让我们一起仔细地认识这张人民币吧:（CAI配录音)
(4）游戏：猜一猜
老师把人民币化了妆,看你还认得吗？
①出示50元（遮住大部分只留数字。)
②出示20元(遮住数字只留反面的图案。)
③再考考你们的眼力.（出示10元、5元、1元叠在一起，只有10元的正面，5元、1元露出一些颜色。）这里有那几张人民币?它们一共是多少圆?（精品文档请下载）
4、小结：说说要正确认识人民币，应从哪些方面去认？(颜色、数、数后面的单位、图案、大小等）
（二)分一分、理一理
1、这里有这么多人民币，我们用分类的方法来整理一下吧!
(1）你打算怎么分，和小组同学商量一下。
(2）大家动手分分吧！
2、学生活动，老师巡视。
3、全班交流汇报：谁来说说，你们是怎么分的？
（1）、按质地分：纸币、硬币
（2）、按单位分:元、角、分
“元、角、分”是我国人民币的单位。看看，那一类人民币种类最多？
师:以“元"为单位的人民币在日常生活中用的最多，所以它的品种最多。分是人民币中最小的单位，随着人们的生活程度的不断进步，如今已经不常使用它了.（精品文档请下载）
4、我们国家从建国到如今一共发行了5套人民币，想见一见吗？
CAI欣赏人民币。
（三）摆一摆、换一换
看来人民币是一个大家族，它们之间还有一些有趣的联络呢！
1、一张两角可以换几个一角?怎样想的？
师：2里面是有2个一的。
2、一张